孩子们学校放假了，也带回了学校的年终报告。看了一下儿子的报告，有些小失望。我感觉儿子学的最好的科目，比如数学，计算机，都只是”expected”，而不是我期待的”exceeding”。
先来说说成绩报告中三个级别。其中最好的级别就是“exceeding”，也就说超出了预期的学习效果。“expected”就是刚好达标的意思，也就是达到了老师期待的效果。而另外一项叫做“working towards”，也就是说距离老师预期的效果还有差距，还需努力。在我的印象中，儿子的数学和计算机都应该是“exceeding”才对，而不是成绩单上的“expected”。
在学校学习的数学主要包括运算和应用两大部分。儿子的运算能力超强，不需要我的任何帮助。但他的应用题做的并不是很好。他最大的问题就是不知道怎样把一个实际的问题转化为数学公式，最终求出结果。
儿子在做应用题遇到问题问我的时候，我并不会直接告诉他答案，而是给出一些提示，诱导他自己找到答案。如果他实在做不出来，我自己一步步的还是把答案告诉他。在遇到一些比较难的题的时候。当时就在想，英国人的数学普遍比较烂，儿子同学如果遇到数学问题，他们的家长应该没法辅导吧。在数学上如果拼爹的话，英国人应该会完败给这些中国家长吧。
儿子家庭作业中所有涉及数学，IT，还有科学的科目，基本上都是我负责。一般当他遇到问题的时候，我都会帮他解决。每次做报告的时候，也是我帮助他设计PPT。因此他的绝大多数作业的分数都是最好的级别：GG (Golden Grade)。这让我有一种感觉，现在看应该是一种错觉：他的数学，IT，还有科学都学得很好。
现在从这个成绩单上来看，在我的帮助下儿子完成了他的作业，并不代表他真正掌握了所学的知识。可能我对儿子的帮助有些过了。反倒影响了他自己对知识的掌握。
我想这可能是很多家长的通病吧。总把孩子当成温室中的小花，过于呵护，恨不得替孩子做很多本该他们自己做的事情。这其实是剥夺了孩子们独立学习的机会。他们毕竟总有一天要自己经历风雨的，现在就应该让他们多加锻炼，将来才能自己面对一切。看来以后对孩子的教育方式要好好的反思一下，尽量授之以渔，让他们自己掌握思维方法。