Buenas a todos comunidad de Steemit, en esta ocasión les traigo la entrega final de una materia que dicto en la Universidad de Oriente en la facultad de Arquitectura llamada ''Taller de Composición Arquitectónica 2'' o lo que llaman comúnmente los estudiantes: ''Diseño IV''. Es en esta materia donde los estudiantes tienen la oportunidad de explotar su creatividad en la rama de diseño arquitectónico y donde aprenden el mejor manejo del espacio de la función y de la forma de un edificio. Esta materia se ve en cada semestre que se cursa en la carrera. Por ejemplo en los últimos semestres ya el tema es un poco más ligado a la realidad y con una complejidad máxima: Como el diseño de Hospitales, prisiones, aeropuertos Etc. Sin embargo como la materia que doy está en el 4to semestre, aún tengo la potestad para crear un ejercicio donde exploten los conocimientos y podamos dejar volar un poco la imaginación. En este semestre que pasó quise aplicar el diseño de un ''Centro Educativo-Escuela de Magia y Hechicería en el Municipio Urbaneja. Estado Anzoátegui-Venezuela''. Espero puedan leer este post, y sea de su agrado y entretenimiento, así que ¡Aquí Vamos!.

Un Poco de la Materia y mi metodología para darla...

Como les comentaba anteriormente Diseño IV se da en el 4to semestre de la carrera, y es un semestre donde los estudiantes comienzan a diseñar proyectos a escalas con densidad de población alta. Si bien el semestre pasado vieron en ''diseño III'' un proyecto de viviendas unifamiliares, donde ya empezaban a trabajar con el diseño de función y espacios adaptado a un usuario específico, como una familia, una persona soltera, etc., a quien diseñarle la vivienda, en este semestre la escala es totalmente distinta: en mi materia tengo el deber de enseñarles a trabajar con el diseño de bulevares, parques, y centros de alta densidad, donde la población puede rondar entre 200 a 1000 personas, dependiendo del ejercicio que se implante en el semestre, además de ya tratar con un terreno y unas condiciones físicas y ambientales reales, ya los estudiantes estarían implantando su proyecto en un ''terreno'' y variables reales.

Esta vez quise implementar el diseño de un centro educativo, en los semestres pasados ya había trabajado con centros deportivos, y culturales. Pero no quise quedarme en solo lo educativo, sentía que el tema era algo sencillo de trabajar, era solo diseñar un cuarto con salones que lo iban a repetir uno al lado del otro, sin mayor dificultad, además que cualquier persona pudiera buscar un plano de un centro educativo, colegio, universidad, etc., y tener un proyecto del cual guiarse sin explotar ninguna creatividad. Es por eso que decidí implementar la parte ''mágica'' al ejercicio. Estaríamos hablando del mundo de ''Harry Potter'' como si este existiera, donde los magos y no magos viven en el mismo universo. Y por lo tanto las condiciones del ejercicio cambiarían totalmente. Mi idea con esto es que los estudiantes analizaran los espacios de las películas, de los libros, de los chats de fans que puedan encontrar, y estos pudieran imaginarse el espacio y con respecto a la proporción humana, ''diseñar'' el espacio destinado a tal uso. Estaba seguro que no encontrarían un proyecto donde estuviera una ''sala de pociones'' o un '' salón de adivinación'', por lo tanto la dificultad caería en tener que diseñar unos espacios inexistentes en el mundo real, proporcionar los espacios y que estos funcionen para las personas del mundo mágico como si este en realidad existiera.

Este semestre también era importante el estudio metodológico para crear el proyecto, (como si de una tesis se tratara), con los mismos pasos metodológicos, pero con una dificultad adecuada al semestre. Por lo tanto tenía que buscar una metodología propia que los ayudara a utilizar la teoría que les di, pero sin que se sintieran aburridos al hacerlo, así que adapte la metodología de ellos al mundo mágico de Hogwarts. El capítulo 1, consecuente al planteamiento del problema, debían de buscar investigaciones que haya dicho Albus Dumbledore, o algún mago famoso y ''referenciarlo'' si bien encontrando el año o el sitio en que lo dijo, de que página sacaron la información (aunque en las tesis no es viable extraer información de foros, o chats, o páginas de fans. Por la complejidad del proyecto, tenían la potestad de hacerlo). Entonces la metodología que hicieron se convirtió en algo tan divertido y tan interesante que no solo quedó excelente y vamos a enseñársela a los chicos de tesis en 9no semestre como exposición. Sino que se divirtieron al hacerla, pude transformar una ''metodología aburrida'' en algo que ellos se divirtieran creándola.

El centro educativo estaría incorporado en un Plan Urbano llamado ''Plan turístico Virgen del Valle'' aún en construcción en nuestra ciudad. Así que era un terreno ideal para que ellos implantaran su proyecto. Una vez analizado todas las variables físicas, urbanas, ambientales dentro de la metodología cada estudiante planteó su proyecto y como conceptualizó su idea generadora para concebir el centro educativo. Las imágenes que verán a continuación son los proyectos de cada uno de mis estudiantes y explicaré brevemente la idea que tuvo cada uno con respecto a su proyecto.

La entrega final de este proyecto fue un día de evaluación donde existieron dos jurados de otras materias más mi persona como profesor encargado de la materia. Los estudiantes iban pasando uno por uno, pegando sus planos en la pared y explicando cual fue su idea generadora para el centro y como lo abordaron a nivel formal, espacial y funcional. A continuación les estaré dando una breve reseña de cada proyecto.

''Proyecto Número 1'' Concepto: ''El renacer del Ave Fénix como elemento del espacio que genera la inmortalidad''

Este estudiante utilizó el concepto del ave fénix como un ave que renace de sus cenizas para crear un proyecto que formalmente se concibiera como ese proceso de vida del ave fénix, donde nace el proyecto, crece y muere y completar así un ciclo, por lo que formalmente se puede observar la forma de como el edificio se complementa a el mismo creando una forma que se repite y no tiene fin.

Como pueden ver el estudiante generó el área de la cancha de Quidditch del lado derecho y dejó el proyecto del centro en el área izquierda, y utilizando jardines internos pudo ventilar la edificación para reducir el impacto ambiental que esta tiene. Un buen proyecto que sin duda si se construyera diera mucho de qué hablar. Excelente según mi perspectiva.

''Proyecto Número 2'': ''Las 3 reliquias de la muerte como la unión perfecta entre lo sinuoso y lo fragmentado generando un continuo cambio de sensaciones al usuario''

Este proyecto es uno de mis favoritos por al complejidad de la forma, el concepto y del detalle de los espacios. Este estudiante utilizó las 3 reliquias de la muerte para concebir una forma que evocara estos objetos, y donde la esencia de ellos se viera inmersa en la edificación. Me gustaría que pudieran observar el concepto que ella colocó dentro de sus láminas para explicar su proyecto.

La forma es totalmente innovadora, y el hecho de incorporar espejos de agua y vegetación para las aulas del lado izquierdo es espectacular como ven en el plano, así deberían de ser los centros educativos sean o no sean de magia. Muy buen proyecto, me encanta.

''Proyecto Número 3'': ''Los sentimientos felices como recuerdos evocados por el Expecto Patronum creando continuidad en los recorridos a través de la transformación y unificación del espacio''

Este proyecto es otros de mis favoritos. Este Estudiante interpretó la forma del hechizo Expecto patronum para considerarlo dentro e la espacialidad y formalidad del proyecto, creando una forma orgánica y sinuosa donde la luz era parte esencial del proyecto para crear esa sensación de felicidad y relajación mientras se estudia o se está en el centro educativo.

como pueden ver la forma del proyecto y la plasticidad es perfecta, evocando este gran hechizo utilizado en la serie para derrotar a los Dementores. Sin duda alguna esto sería un proyecto de lo más innovador y a la altura de los grandes arquitectos de la actualidad. ¡Felicidades!

''Proyecto Número 3'': ''La conceptualización del hechizo casco burbuja como una unión del elemento agua a la configuración espacial como pauta de diseño ''

Este proyecto se enfocó en el hechizo que llevo a Cedric Diggory a la victoria en el cáliz de fuego para la segunda prueba de rescatar a un ser querido en el fondo del lago negro. El proyecto se basa en utilizar el agua como elemento principal de la edificación, y ser el centro educativo este ''casco'' como burbuja a todo el proyecto, y sea ahí donde se produzcan todas las funciones del centro, pero siempre contemplando el agua en toda la edificación.

Sin duda alguna el concepto se entiende claramente, y como el agua es parte esencial del proyecto, bien jugado porque el sitio está implantado alrededor de un canal artificial de agua marina donde los barco y lanchas pueden navegar, así que el flujo marítimo es importante en la zona, excelente respuesta formal y espacial.

''Proyecto Número 4'': ''La fragmentación del alma para alcanzar la inmortalidad a partir de la división y articulación de un todo para generar la percepción de nuevos espacios ''

Otro de mis conceptos y respuesta formales favoritos, en este cado el estudiante quería representar en el proyecto la conceptualización de los ''Horrocruxes'' sin embargo, aunque el tema era muy ''oscuro'', tratamos de converger en una idea para extraer lo mejor de el para el proyecto. Así que si se puede apreciar es como encontramos el elemento ''alma'' en el proyecto y como este se va desfragmentando poco a poco para generar nuevas perspectivas y recorridos dentro del espacio.

Un proyecto espectacular y muy bien concebido, los espacios están muy bien relacionados además que se entiende el concepto y provoca a los que los están mirando entrar dentro del proyecto para recorrerlo y vivirlo.

Pues bien, llegamos al final de este post de la entrega final de la materia ‘Taller de Composición Arquitectónica II’’. Este trabajo fue el resultado de 5 meses de estudio minucioso, de trabajo de campo, investigativo y metodológico, la verdad que estoy complacido con el resultado de estos estudiantes, sé que van al 5to semestre todos con una buena base que les ayudará a lo largo de la carrera, y lo más importante es que les fue divertida su experiencia aquí. Muchas gracias a ustedes por leer este post y espero también haya sido de su agrado. Espero cualquier comentario y duda al final. Y no se olviden de reestimear y darle upvote si apoyan este proyecto. Espero pronto agregar mas ejercicios por aquí para que los puedan revisar. ¡Muchos saludos a todos!