Un mapa mental para el liceo [Esp/Eng] 🖌📐

Hola amigos, ¡bienvenidos a mi mundo!

Cómo están todos? Yo estoy bien, y ya en clases que es una semana horrible porque ya es la última semana de este lapso por fin y hoy les vine a enseñar cómo hice un mapa mental para mi clase de GHC que era sobre las ABRAE del Amazonas, que son áreas bajo un régimen especial de protección para cuidar el ecosistema y todo lo que hay ahí.

Bueno, en el mapa mental hay que poner como los puntos importantes del tema con algunas palabras claves y también dibujos, y eso es lo que les voy a enseñar porque estoy orgullosa de mis dibujos que los hice por mi cuenta nada más viendo la imagen.

El mapa mental es para una exposición que es mañana y la profesora pidió un papel bond completo que es mucho porque siempre piden las cosas en medio nada más, y yo estaba preocupada por el tamaño de todo porque siempre hago los dibujos muy pequeños, pero menos mal que quedó bien.

Yo utilicé

💗 Papel bond
💗 Un lápiz
💗 Regla
💗 Goma de borrar
💗 Marcadores
💗 Colores

Ahora el paso a paso

Lo primero que yo hice fue en el cuaderno escribir lo que iba a poner en la lámina para ver cómo lo ordenaba porque en el mapa mental hay que hacer unas ramas y cada rama va de un color y eso es una para cada punto.

Después que pensé cómo poner todo lo que escribí en la lámina puse debajo del papel bond una hoja que yo tengo con líneas para que todo me quede derecho y primero hice las ramas y después todo lo que iba en cada rama.

Después tenía que escoger los colores para cada rama y remarcar las líneas y todo lo que escribí con el color que me tocaba.

Cuando terminé de hacer todo lo de las letras hice los dibujos que iban en cada parte, por lo menos en una parte donde va lo del ecosistema y la biodiversidad hice un dibujo de un mundo y alrededor le puse que si hojas y unos animales.

En la parte donde dice qué son las ABRAE dibuje el logotipo de inparques que son los que se encargan de cuidar los parques nacionales.

Otra parte de la lámina llevaba los parques nacionales que están en Amazonas y yo hice varios dibujos que eran más o menos cosas importantes de cada parque, por lo menos en el que es más grande hice como un dibujo de terreno, en otro dibujé un tepuy, también una meseta y esos dibujos me gustaron mucho como quedaron y además le puse otras cosas para que se viera más bonito como una orquídea, un logo de parques y otras cosas más de decoración y espero que le guste a la profesora porque ella es muy exigente con todo y le gusta todo de una forma, ayer expusieron unos y ninguno sacó ni siquiera 18.

Bueno amigos eso es todo por hoy, y espero que hayan aprendido cómo se hace un mapa mental. Gracias por leer este post y chaoooo ❤❤💕💕

Hello friends, welcome to my world!

How’s everyone doing? I’m fine, and I’m back at school – it’s been a dreadful week because it’s finally the last week of this term – and today I’ve come to show you how I made a mind map for my GHC class, which was about the ABRAEs in the Amazon. These are areas under a special protection regime designed to safeguard the ecosystem and everything in it.

Well, on the mind map you have to include the key points of the topic with some keywords and drawings too, and that’s what I’m going to show you because I’m proud of my drawings, which I did all by myself just by looking at the picture.

The mind map is for a presentation tomorrow, and the teacher asked for a whole sheet of A4 paper, which is a lot because they usually just ask for half a sheet, and I was worried about the size of it all because I always draw things very small, but thank goodness it turned out well.

I used

💗 A4 paper
💗 A pencil
💗 Ruler
💗 Eraser
💗 Markers
💗 Coloured pencils

Now for the step-by-step guide

The first thing I did was write down in my notebook what I was going to put on the poster to see how I’d organise it, because in a mind map you have to draw branches and each branch is a different colour, with one branch for each point.

After thinking about how to arrange everything I’d written on the sheet, I placed a lined sheet of paper underneath the art paper so that everything would be straight, and I drew the branches first, followed by everything that went on each branch.

Then I had to choose the colours for each branch and highlight the lines and everything I’d written in the colour assigned to me.

Once I’d finished with all the text, I drew the pictures for each section; at least in the section on the ecosystem and biodiversity, I drew a picture of the world and added some leaves and animals around it.

In the section explaining what ABRAE are, I drew the InParques logo – they’re the organisation responsible for looking after the national parks.

Another part of the sheet showed the national parks in Amazonas, and I drew several pictures depicting the main features of each park; at least for the largest one, I drew a map of the terrain, on another I drew a tepui, and also a plateau, and I really liked how those drawings turned out; I also added other things to make it look nicer, like an orchid, a park logo and other decorative elements. I hope the teacher likes it because she’s very strict about everything and likes things done a certain way; yesterday some of us presented our work and none of us scored even 18.

Well, friends, that’s all for today, and I hope you’ve learnt how to make a mind map. Thanks for reading this post and bye for now ❤❤💕💕

_{Photography/Fotografía: Hive account@elmundodemiri| Cover and banner created in/Portada y banner creado en Canva, Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)}