CHARACTER EDUCATIONAL STRATEGY IN CLASS
MODEL TEACHER AS, MENTOR AND CARER / LEADER
("Teachers include adults who are interacting with students at school")
IDEA IDEA
The teacher acts as a caring, model, and mentor person. In this case, teachers conceive students with love and respect, provide good examples, encourage social behavior, and correct destructive behavior.
CREATING CARING IN THE CLASS COMMUNITIES
IDEA IDEA
Creating a moral community in the classroom Teachers help students to get to know each other, respect and care for each other, and feel valued as members of the group.
CHARACTER BASED DISCIPLINE
IDEA IDEA
Practicing moral discipline. Teachers create and enforce rules as opportunities to help develop moral, self-control, and respectful outcomes to others in general.
CREATING A DEMOCRATIC CLASS ENVIRONMENT
IDEA IDEA
Creating a democratic classroom environment. The child's teacher in decision-making and the division of responsibility in making the classroom a good place to grow and learn.
5.EDUCATING CHARACTER THROUGH CURRICULUM
IDEA IDEA
Teaches values through the curriculum. Teachers use academic subjects as a means to study ethical issues.
6.COOPERATIVE LEARNING
IDEA IDEA
Using cooperative learning. Teachers teach students about attitudes and skills to help each other and work together.
7.THE CONSCIENCE OF CRAFT (HEART OF CONFIDENCE)
IDEA IDEA
Build "conscience". Teachers help students develop academic responsibilities and appreciate the importance of learning and work
8.TEACHING CONFLICT RESOLUTIONS
Teaching students how to solve conflicts, without intimidation or violence
IDEA IDEA
Teach conflict resolution so students have the capacity and commitment to resolve conflicts fairly and fairly, in non-violent ways.
(INDONESIA)
STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER DI KELAS
1.GURU SEBAGAI MODEL, MENTOR DAN PENGASUH/ PEMBIMBING
(“Guru termasuk orang dewasa yang berinteraksi dengan siswa di sekolah”)
GAGASAN POKOK
Guru bertindak sebagai sosok yang peduli, model, dan mentor. Dalam hal ini, guru memperlakukan siswa dengan kasih dan hormat, memberikan contoh yang baik, mendorong perilaku sosial, dan memperbaiki perilaku yang merusak.
2.MENCIPTAKAN KEPEDULIAN (CARING) DI KOMUNITAS KELAS
GAGASAN POKOK
Menciptakan komunitas moral di kelas. Guru membantu siswa untuk saling mengenal satu sama lain, hormat dan saling memperhatikan satu sama lain, serta merasa dihargai sebagai anggota kelompok.
3.KARAKTER BERBASIS DISIPLIN
GAGASAN POKOK
Mempraktikkan disiplin moral. Guru menciptakan dan menegakkan aturan sebagai kesempatan untuk membantu pengembangan alasan-alasan moral, kontrol diri, dan penghargaan kepada orang lain pada umumnya.
4.MENCIPTAKAN LINGKUNGAN KELAS YANG DEMOKRATIS
GAGASAN POKOK
Menciptakan lingkungan kelas yang demokratis. Guru melibatkan siswa dalam pembuatan keputusan dan membagi tanggung jawab dalam menjadikan kelas sebagai tempat yang baik untuk berkembang dan belajar.
5.MENDIDIK KARAKTER MELALUI KURIKULUM
GAGASAN POKOK
Mengajarkan nilai-nilai melalui kurikulum. Guru menggunakan mata pelajaran akademis sebagai sarana untuk mempelajari isu-isu etis.
6.MEMBELAJARAN KOPERATIF
GAGASAN POKOK
Menggunakan pembelajaran kooperatif. Guru mengajar siswa mengenai sikap dan berbagai keterampilan untuk saling membantu satu sama lain dan bekerja sama.
7.THE CONSCIENCE OF CRAFT (KEPEKAAN HATI NURANI)
GAGASAN POKOK
Membangun "kepekaan nurani". Guru membantu siswa mengembangkan tanggung jawab akademis dan menghargai pentingnya belajar dan bekerja.
8.MENGAJARKAN RESOLUSI KONFLIK
Teaching students how to solve conflicts fairly, without intimidation or violence
GAGASAN POKOK
Mengajarkan resolusi konflik, sehingga murid memiliki kapasitas dan komitmen untuk menyelesaikan konflik secara adil dan wajar, dengan cara-cara tanpa kekerasan.
