[Español]
¡Saludos, hivers!
En esta oportunidad les traigo una súper recomendación, se trata de un documental que se encuentra en uno de los canales de Youtube que les comenté anteriormente (Biia Lab), titulado “Un crimen llamado educación”. Si les interesa seguir cambiando paradigmas en cuanto al sistema educativo que impera actualmente, este material es para ustedes.
[English]
Hello, hivers!
This time I bring you a super recommendation, it is a documentary that you can find in one of the Youtube channels that I told you about before (Biia Lab), titled "A crime called education ". If you are interested in changing paradigms regarding the current educational system, this material is for you.
“Un crimen llamado educación” es una conclusión de una tesis antropológica realizada en 14 países, como Colombia, Argentina, Bolivia, Perú, México, República Dominicana, España, Singapur Corea del Sur, Finlandia, Estados unidos, entre otros. Se inspira en hechos reales de la vida de Daniela Kláric, hija del productor del documental, Jürgen Kláric, diagnosticada a sus 15 años con estrés escolar, una entidad escasamente investigada a nivel mundial pero que afecta a la población infantojuvenil y puede causar enfermedades en etapas vulnerables del desarrollo.
"A Crime Called Education" is the conclusion of an anthropological thesis carried out in 14 countries, such as Colombia, Argentina, Bolivia, Peru, Mexico, Dominican Republic, Spain, Singapore, South Korea, Finland, United States, among others. It is inspired by real events in the life of Daniela Kláric, daughter of the documentary's producer, Jürgen Kláric, diagnosed at the age of 15 with school stress, an entity that is scarcely investigated worldwide but which affects the child and adolescent population and can cause illnesses in vulnerable stages of development.
El estrés en sí no representa una patología, recordemos que este término atañe a una reacción fisiológica y adaptativa necesaria para la supervivencia, el problema radica en su cronicidad y excesividad. El estrés escolar, aunque no es un término totalmente establecido por la literatura médica, podemos definirlo como la reacción del niño y adolescente en periodo escolar, ante situaciones de alta demanda que requieren el despliegue de sus capacidades de afrontamiento para adaptarse a los estresores de cada etapa evolutiva alcanzada.
Entre los estresores a los que se exponen los jóvenes en el colegio son: bullying, mobbing y un sistema educativo obsoleto que incluye normativas creadas hace más de 200 años, durante la revolución industrial, cuando se necesitaba educar al recurso humano necesario para trabajar en fábricas, promoviendo la obediencia y quietud antes que la capacidad de cuestionar, la creatividad y la iniciativa.
Vale decir que el tema del sistema educativo es un profundo entramado social, histórico y cultural, en el cual se ven desfavorecidos tanto los profesores como los alumnos, puesto que los primeros no son bien remunerados y limitan su capacidad de innovar, mientras que los segundos sufren las consecuencias de no cuestionar los viejos paradigmas entorno al desarrollo personal, social y espiritual del niño.
Stress in itself does not represent a pathology, remember that this term refers to a physiological and adaptive reaction necessary for survival, the problem lies in its chronicity and excessiveness. School stress, although not a fully established term in the medical literature, can be defined as the reaction of children and adolescents in school to highly demanding situations that require the deployment of their coping skills to adapt to the stressors of each evolutionary stage reached.
Among the stressors to which young people are exposed at school are: bullying, mobbing and an obsolete educational system that includes regulations created more than 200 years ago, during the industrial revolution, when it was necessary to educate the human resource needed to work in factories, promoting obedience and stillness rather than the ability to question, creativity and initiative.
It is worth saying that the issue of the educational system is a deep social, historical and cultural framework, in which both teachers and students are disadvantaged, since the former are not well paid and limit their ability to innovate, while the latter suffer the consequences of not questioning the old paradigms around the personal, social and spiritual development of the child.
Este documental a través de estudios y entrevistas con profesores, alumnos, gerentes y padres, tiene como objetivo crear conciencia acerca de estos temas relevantes para la sociedad, temas que ya no pueden ser ignorados, temas que afectan el rendimiento de los niños, temas que duelen y depende de cada uno de nosotros iniciar a promover una educación integral que más allá de lo cognitivo, tome en cuenta el desarrollo emocional, social y espiritual del ser humano.
This documentary through studies and interviews with teachers, students, managers and parents, aims to raise awareness about these issues relevant to society, issues that can no longer be ignored, issues that affect the performance of children, issues that hurt and it is up to each of us to start promoting a comprehensive education that beyond the cognitive, takes into account the emotional, social and spiritual development of human beings.
Finalizo con la importancia de recordar que…
“Educar la mente sin educar al corazón no es educar en absoluto”.- Aristóteles
I end with the importance of remembering that...
Educating the mind without educating the heart is not educating at all ".- Aristotle
Para ver el documental haz clic aquí 📽️
To watch the documentary click here 📽️
¡Gracias por leerme! Espero disfruten de mi recomendación y sea una invitación a continuar ampliando nuestras perspectivas en torno a la educación. Besos.
Thank you for reading me! I hope you enjoy my recommendation and that it is an invitation to continue to broaden our perspectives on education. Kisses.