El menor de mis primos desde sus primeros meses de vida dio señales de ser brillante. A los dos años de edad era capaz de armar rompecabezas (puzzles) de 1.000 piezas. Toda la familia se reunía alrededor de la criatura mientras éste armaba pieza a pieza aquella figura para nada infantil. No era muy destacado en su expresión verbal (de hecho, algunos lo llamamos "Rua" pues era el sonido que emitía a la misma edad que hacía los rompe-cabezas)
A los 5 años ingresó al prescolar y regresó totalmente desencantado pues ya él sabía leer, conocía todas las capitales del mundo y no podía concebir estar en un sitio donde enseñaban las vocales y los colores. Así es como, le hicieron una evaluación y entró directamente al 2do grado de primaria.
No era muy hábil en los deportes, pero era sin duda un ser muy inteligente. Sin embargo, ésto no le quitaba su inocencia infantil y de eso estaré escribiendo en esta ronda, de dos hechos muy graciosos que demuestran que por más conocimientos que tenga un niño, sigue siendo un niño....
Luego de esta corta introducción les presento a mi primito (hoy todo un profesional) en su aula de 2do grado. Se acercaba la celebración del Dia de la Raza o Día del Descubrimiento de América (12 de Octubre) y, como es costumbre, en las escuelas éste se convierte en el tema principal del mes o la semana. Se realizan dramatizaciones representando a los personajes, concursos de dibujo de La Niña, La Pinta y La Santa María, quien grita mejor "Tierra a la vista" etc.
La madre de mi primo es española y el niño, impresionado por la actualción de los españoles contra los nativos se llenó de horror. Llegó a casa del colegio con una actitud silenciosa. No quiso comer. Llegó directo a su habitación y allí se quedó. Cuando la madre indagó en cuanto a lo que le ocurría, el niño le contó toda la historia de la colonización, las injustas muertes, la forma como los indígenas debieron abandonar sus espacios naturales huyendo de la crueldad española. La madre, aún inocente escuchaba la historia sin imaginar el desenlace...
