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Hoy les vengo a contar una experiencia bien interesante que me tocó vivir gracias a una de las tareas del colegio donde estudia mi hija, ya saben cómo son los profesores de Física, pero ente invento de era algo para poner a prueba, como los chamos en este caso mi hija podía resolver y determinar cosas y esta vez la misión fue armar eso que está en la imagen para evaluar varios conceptos que venimos viendo en clase.

La foto de lo que armamos, como pueden ver, la cosa fue bien artesanal, así bien rudimentario fue lo que pude hacer para mi hija, la profesora de física nos mandó a hacer este aparato para evaluar cosas como el alcance de la metra y la velocidad del lanzamiento, nada de tecnología de punta ni sensores láser, puro ingenio y lo que teníamos a la mano.

El proceso fue una locura porque, les dije, todo se hizo de manera rudimentaria, para medir el tiempo, por ejemplo, no teníamos cronómetros profesionales ni nada por el estilo, así que los compañeros de mi hija les tocó usar los celulares, ya se imaginarán el corre-corre, uno lanzaba, el otro activaba el crono del teléfono y el otro estaba pendiente de dónde caía la metra para medir la distancia, obviamente, el margen de error debe ser gigante, pero la idea no era ser perfectos, sino aprender a utilizar las fórmulas de la física en la vida real.

Fue fino ver cómo lo ellos escribían en el cuaderno (que si la velocidad inicial, el tiempo de vuelo y esas cosas) de verdad se aplica cuando lanzas algo, al final, ellos lograron medir la velocidad de lo lanzado usando solo ese aparato de madera, unas ligas y nuestros teléfonos, una forma distinta de aprender, ensuciándose un poco las manos y saliendo de la rutina del salón.

Fue una superexperiencia para mí hijas y todo su grupo del salón y yo como siempre participando y ayudando en lo que puedo.

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Today I'm here to tell you about a very interesting experience I had thanks to a school assignment for my daughter. You know how Physics teachers are, but this invention was something to put them to the test—to see how the kids, in this case my daughter, could solve and determine things. This time, the mission was to build what you see in the image to evaluate several concepts they’ve been studying in class.

In the photo of what we built, as you can see, the whole thing was very handcrafted. This rudimentary setup was what I was able to make for my daughter. The physics teacher assigned this device to evaluate things like the marble's range and launch velocity. No high-end technology or laser sensors here—just pure ingenuity and whatever we had on hand.

The process was crazy because, as I mentioned, everything was done in a rudimentary way. To measure the time, for example, we didn't have professional stopwatches or anything like that, so my daughter's classmates had to use their cell phones. You can imagine the rush: one would launch, another would start the phone's timer, and another would watch where the marble landed to measure the distance. Obviously, the margin of error must be huge, but the idea wasn't to be perfect, but to learn how to use physics formulas in real life.

It was cool to see how what they wrote in their notebooks (like initial velocity, flight time, and all that stuff) actually applies when you launch something. In the end, they managed to measure the speed of the launch using just that wooden device, some rubber bands, and our phones. It was a different way of learning, getting their hands a bit dirty, and breaking the classroom routine.

It was a great experience for my daughter and her whole group, and as always, I was there participating and helping out however I could.

Translated with DeepL.com (free version)