І це справді так. Частенько у тролейбусі я зустрічаю знайомих учнів-дев'ятикласників.
Дівчина, стоячи десь у куточку, читає свою записну книжку. А юнак, що сидить трохи далі, дивиться то у вікно, то на пасажирів, що голосно розмовляють. І так 18 хвилин — всю дорогу від дому до школи; вона використовує час корисно, а він марнує його.
Або такий випадок. Написала текст на листівці та почала шукати листа подруги, щоб уточнити адресу. Вона кілька разів питала про листа маму й тата, звинувачувала десятирічного брата, що той нібито вкрав листа.
В сім'ї спалахнула сварка, тільки на 27 хвилині дівчина знайшла листа в книзі, яку вона читала ще під час літніх канікул. 26 нервозних хвилин для всієї сім'ї, безпідставні звинувачення хлопчика, почуття сорому через несправедливість...
А щоб переписати адресу в записну книжку, треба було витратити всього одну хвилину, а скільки часу ми інколи витрачаємо, щоб вияснити номер незаписаного забутого телефону!
Як часто ми запізнюємося або приходимо раніше на 20 - 30 хвилин до поїзда чи автобуса, не пам'ятаючи точно розкладу! Врешті, як часто гаємо час «просто так», очікуючи «чого-небудь», не маючи можливості зайнятись корисним ділом!
А щоб цього не було, варто завести нотатничок, куди слід записувати:
адреси й номери телефонів;
розклади, графіки;
найважливіші правила, формули, положення;
цитати, котрі хочеш запам'ятати;
невідкладні справи, заплановані на місяць, тиждень, день тощо.
Є багато раціональних заходів, які дають високі наслідки розумової праці при найменших затратах людської енергії та часу.
Ось десятикласниця Женя С., відкривши підручник «Суспільствознавство» швидко читає матеріал, радіючи, що він такий простий, доступний; раз прочитала, вирішила, що для неї все зрозуміло, і взялася виконувати інше завдання, наступного дня з суспільствознавства вона дістала трійку. «Я ж вчила, я ж знала», — дивувалася дівчина. А невдача спіткала Женю тому, що вона не вміла користуватися раціональними методами заучування.
Дев'ятикласниця Валя Т. якось поскаржилася, що дві години вчила вірш напам'ять, але так і не змогла його вивчити.
В чому причина?
Виявилося, що протягом цих двох годин Валя часто відвертала свою увагу: приміряла куплене плаття, кілька разів підходила до дзеркала, щоб причесатися, дзвонила подрузі по телефону.
Деякі старшокласники починають навіть сумніватися у власних здібностях, коли у них не виходить та чи інша важка задача. І все це не тільки через те, що вони не вміють застосовувати знання на практиці, зосереджено працювати, а й тому що не знають, як виконати завдання, яким способом краще розв'язувати задачу.
Виробити в собі вміння правильно вчитися дуже важливо.
У виробленні цих вмінь і навичок насамперед приділяй увагу увазі!
Беручись до будь-якої роботи, пам'ятай:
- Всю увагу треба зосередити на справі, яку маєш виконувати.
- Якщо ти не можеш тривалий час зосереджено працювати, працюй спершу з перервами через двадцять-тридцять хвилин, потім через тридцять-сорок хвилин і т. д.
У вас все отримається!