Может ли короткое видео об улучшении интеллекта существенно повлиять на результаты учебной деятельности школьников и студентов?
Мышление роста – это тип мышления, который отражает наше убеждение в том, что человеку всё по силам. Исследования, проведённые в школах, показали, что оно приводит к улучшению показателей в учёбе и психического здоровья, рассказывает BPS Research Digest. Но до сих пор не был изучен вопрос о том, способно ли мышление роста помочь одним подросткам больше, чем другим, особенно подверженным большему риску низких результатов в будущем. В поисках ответа ведущие учёные в этой области объединили усилия для проведения масштабного исследования.
В исследовании приняли участие более 12 тысяч учеников школ США в возрасте 14-15 лет. В начале учебного года они посмотрели два видеоролика с разницей в двадцать дней между просмотрами. Половина случайно выбранных учеников смотрела ролики, в которых рассказывалось о мышлении роста и о том, что интеллектуальные способности не фиксированы, и их можно развивать. Второй половине участников, которая выступала в качестве контрольной группы, показали два видеоролика о мозге в целом, но не связанных с мышлением роста.
Наблюдения показали, что ученики, посмотревшие видео о мышлении роста, демонстрировали более высокие результаты в учёбе, чем представители контрольной группы. Особенно важно то, что наименее успевающие ученики показали более высокий рост, чем остальные. Причину таких результатов исследователи видят в том, что у учеников с высоким уровнем успеваемости уже есть навыки для эффективной учёбы (усидчивость, умение выполнять работу вовремя и т. д.). А неуспевающим ученикам мышление роста помогло раскрыть непроявленный ранее потенциал.
Авторы исследования утверждают, что даже незначительные корректировки в мотивационных приоритетах оказывают заметное влияние в подростковом возрасте.