Günümüzde etkili öğretmenlik eğitiminin etkili sınıf yönetimini içermesi gerektiği anlaşılmıştır.
Ülkemiz de sınıf yönetimi hakkında ilk çalışma Mehmet Ali Kısakürek tarafından 1985 yılında yapılmıştır. 1985 yılından önce ülkemizde herhangi bir çalışma olmaması öğretmenlerin yetiştirilmesi açısından büyük bir boşluktur. Uluslararası ilk çalışma ise Brown tarafından 1850 yılında yapılmıştır. Aradaki 135 yılı düşündüğümüzde yabancı ülkelerin çoğunda eğitimin iyi bir seviyelere gelmesine şaşırmamak gerekiyor.
Sınıf yönetimi kitaplarının çoğunun kuramsal ağırlıklı olmasıda öğretmenlerin sadece teorik olarak aldığı bilgiler ile yetersiz kaldığını söyleyebiliriz. Sınıf Yönetimi ile ilgili yazılan kitaplarda kuramla birlikte örnek olayların da arttırılması düşüncesindeyim. Uluslararası sınıf yönetimi kitaplarına bakıldığında kuram ve uygulama ağırlıklı olduğu görülüyor. Bir öğretmen sınıfında karşılaştığı bir sorun ile ilgili daha tecrübeli olacağı için kolay bir şekilde halledebilir ama ülkemizde konu hakkında bir fikri olmadığı için öğretmen yanlış bir davranış sergileyebilir.
Kitaplar yazılırken genellikle nicel araştırma yöntemi görülüyor. Bilgilerin çoğu sayısal verilere dayanıyor. Araştırma yetersizliği görülüyor. Okuldaki öğrenciler gözlemlenerek karşılaşılan sorunların kitap içeriklerinde yer almadığı daha çok sayısal bilgiler olduğundan öğretmenler zorluk yaşıyor. Uluslararası kaynaklara bakıldığında araştırma ağırlıklı çalışmalar, nitel ve nicel araştırma dengesi olduğunu söyleyebiliriz.