Bitácora de los días J17 y V18, en algún punto de M.
Ayer les apliqué el examen a los de primer año. Como no preparé la clase del día, ya que se pensaba que iban a tardarse los dos módulos, les dije que me hicieran un resumen del tema de la siguiente clase. Obviamente con tal de salir temprano, hicieron su diestra y siniestra en copia.
Pero eso no fue lo que me hizo reaccionar así:
Lo que me hizo reaccionar así fue el evidente plagio que TODOS, incluyendo los aplicados, hicieron en su proyecto del segundo bloque. LITERALMENTE.
Simplemente no podía creer que fueran así de descarados y de FLOJOS. Si bien me pusieron las referencias al final, la mayoría acorde al formato que les proporcioné en la rúbrica, también había tratado de enseñarles con peras y manzanas COMO CITAR. Y en un par de módulos. Les puse ejemplos, les dije hasta con dibujitos cómo carajo podían parafrasear o citar un texto del internet.
Por supuesto, pudo su desinterés más que su sentido común (si es que lo tienen); eso y la enorme flojera de leer, investigar y hasta de resumir. Ahora, si no entendieron el aspecto de las citas, PUDIERON IR Y ACLARAR SUS DUDAS. Yo no les iba a comer ni les iba a gritar; si es una aclaración de dudas, contras, para eso estoy: para tratar de guiarles en esos aspectos metodológicos que la vida universitaria les exigiría en unos años y que, se supone, ya debieron haber aprendido durante la preparatoria.
En cuanto a sus exámenes, éstos salieron tan bajos que terminé por deprimirme y dudar si realmente estoy hecha para esto.
Y todavía la directora general quiere que le demos más peso a las tareas que a las evaluaciones "para hacernos la vida más fácil".
Todavía hoy voy a ir a la escuela por la clase de Literatura y a proponer una solución al problema. Una parte de esa solución sería que ellos hagan su último proyecto en el aula cuan niños de primaria; la otra parte sería otorgarle al examen un valor del 80% (las tareas tienen el valor del 20%).
En fin... A ver qué me dicen hoy.
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