#ဆရာတစ္ေယာက္အေႀကာင္း(၂)
''ဆရာကုိ က်ေနာ္ဘာလုိ ့ ေခၚရလဲဆရာသိတယ္မဟုတ္လား''
''သိပါတယ္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး''
''က်ေနာ္ ေက်ာင္းအုပ္တာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနတယ္ ေက်ာင္းမွာ ဆရာဆရာမေတြ လုိက္နာရမယ့္ စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းေတြလည္း ခ်မွတ္ေပးထားတယ္...
ဒီrule and regulationေတြကုိ ဆရာအေနနဲ ့ ေဖာက္ဖ်က္ခြင့္မရွိဘူး
အထူးသျဖင့္ အခန္းထဲမွာ ဂစ္တာတီးျပီး သီခ်င္းဆုိတာက်ေတာ့ သိပ္လြန္သြားျပီ''
''ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး စကားတစ္ခြန္းေလာက္ ျပတ္ျပတ္သားသားေျပာေပးပါ
က်ေနာ္တုိ ့စာသင္တဲ့ ဆရာေတြက rule and regulationဆုိတဲ့ စံထဲဝင္ေအာင္ေနရမွာလား ေက်ာင္းသားကုိ စာတတ္ေျမာက္ေအာင္ သင္ရမွာလား''
ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး မ်က္ႏွာရဲသြားသည္
''ဒီမွာေမာင္ရင္
ေမာင္ရင္က အလယ္တန္းျပအဆင့္ေနာ္... အထက္တန္းေက်ာင္းအုပ္တစ္ေယာက္နဲ ့ စကားေျပာေနတယ္ဆုိတာ သတိထားပါ''
''ဒီမွာေက်ာင္းအုပ္ႀကီး အထက္ေအာက္ရုိေသမႈဆုိတာ ေအာက္ကပဲအထက္ကုိ ရုိေသရတာ မဟုတ္ဘူး အျပန္အလွန္ရုိေသရတာ က်ေနာ္က ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကုိ ဂါရဝထားရင္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကလည္း က်ေနာ့္ကုိ နိဝါတ ထားေပးပါ
အလယ္တန္းအဆင့္ဆုိလုိ ့ က်ေနာ္ေျပာရဦးမယ္
ျဖစ္ႏုိင္ရင္ က်ေနာ္က မူလတန္းျပေတာင္ျဖစ္ခ်င္တာ က်ေနာ့္မွာ အဲ့ဒိေလာက္ အရည္အခ်င္းမရွိလုိ ့... မူလတန္းအရြယ္ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ကုိ စာတတ္ေအာင္ဘယ္လုိ သြန္သင္ရမလဲဆုိတာက်ေနာ္ မက်ြမ္းက်င္လုိ ့...
ေနာက္တစ္ခုက ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးဘက္မွာ မွန္ကန္တဲ့ အေႀကာင္းျပခ်က္ေတြရွိရင္ ရာထူးေတြခဏေမ့ေပးထားပါ
က်ေနာ့္ ဥာဏ္ပညာခ်င္းပဲ ေဆြးေႏြးပါရေစ ဒါေတာင္းဆုိတာပါ''
''Sorryကြာ ကုိယ္စိတ္နည္းနည္းလြတ္သြားတယ္
ကုိယ္နဲ ့ ညီနဲ ့ပဲ ေျပာမယ္ကြာ... အဆင္ေျပတယ္မဟုတ္လား''
''ေျပပါတယ္အစ္ကုိ''
''ဟုတ္ျပီ ငါ့ညီဘာေႀကာင့္ အခန္းထဲမွာ ဂစ္တာတီးခုိင္းသလဲဆုိတာ reasonေပးႏုိင္မလား''
''ဟုတ္ကဲ့ေပးႏုိင္ပါတယ္... အေျခခံပညာေက်ာင္းေတြရဲ့ ရည္ရြယ္ခ်က္ဟာ ေက်ာင္းသားေတြကုိ ဆရာဝန္ျဖစ္ဖုိ ့ အင္ဂ်င္နီယာျဖစ္ဖုိ ့ဆုိျပီး မရည္ရြယ္ပါဘူး
ေက်ာင္းသားကဘာျဖစ္ခ်င္တာလဲ
ျဖစ္ခ်င္တဲ့ဘဝကုိအေကာင္းဆုံး ေလွ်ာက္လွမ္းႏုိင္ေအာင္ ပံ့ပုိးေပးရမွာ အေျခခံပညာေက်ာင္းေတြရဲ့ တာဝန္ပါ
အားကစားသမားျဖစ္ခ်င္တာလား
အႏုပညာသမားတစ္ေယာက္ျဖစ္ခ်င္သလား က်ေနာ္တုိ ့ အတတ္ႏုိင္ဆုံး ပံ့ပုိးေပးႏုိင္ရမယ္
အခု ဂစ္တာတီးတဲ့ကေလးက ဂီတဘက္ကုိ ဝါသနာပါတယ္... သူတကယ္ဝါသနာပါတာဟုတ္ရဲ့လား
က်ေနာ္ စူးစမ္းရမယ္
တကယ္ဝါသနာပါခဲ့ရင္ ဘာအခက္အခဲေတြႀကံဳေနလဲ
က်ေနာ္ေမးျမန္းရမယ္
အဲ့ဒိအခက္အခဲကုိ ဘယ္လုိေျဖရွင္းရမလဲဆုိတာ က်ေနာ္အႀကံျပဳ ရမယ္
ဒါေႀကာင့္အခ်ိန္အခါကုိက္တုန္းမွာ
သူ ့ဝါသနာ
အဲ့ဒိဝါသနာေပၚမွာ
သူ ့ အရည္အခ်င္းဘယ္ေလာက္ရွိလဲ
စမ္းတဝါးဝါး ဝါသနာလား ခုိင္မာျပတ္သားတဲ့ ဝါသနာလားဆုိတာ က်ေနာ္သိဖုိ ့ ႀကိဳးစားတယ္...
ဒါမွက်ေနာ္သူ ့ကုိ (သဒၶါ)ခြန္အားေတြေပးလုိ ့ရမယ္
(ပညာ)အႀကံဥာဏ္ေတြေပးလုိ ့ ရမယ္''
''စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းေဘာင္ေက်ာ္မႈကုိ ဘယ္လုိေျဖရွင္းခ်က္ေပးမလဲ ငါ့ညီ''
''ဆရာတစ္ေယာက္ရဲ့ သင္ႀကားႏုိင္စြမ္းကုိ အစ္ကုိဘယ္ေလာက္အထိ သတ္မွတ္ထားလဲ ဆရာတစ္ေယာက္ရဲ့တာဝန္က အေတာ္အတန္က်ယ္ဝန္းရင္ ဆရာတစ္ေယာက္ရဲ့ ဝတၱရားဟာ အတုိင္းအစမဲ့ က်ယ္ဝန္းတယ္အစ္ကုိ
က်ေနာ္တကယ္တပည့္ေတြအတြက္ ေပးဆပ္မယ္ဆုိရင္ ၂၄နာရီေတာင္ မေလာက္ဘူး... ဒီေတာ့ ျမန္မာႏုိင္ငံအတြင္းက မည္သည့္ ေက်ာင္းသားတပည့္အတြက္မဆုိ
က်ေနာ္ေပးလုိ ့ရသေလာက္ေပးမယ္
ဒီရည္ရြယ္ခ်က္နဲ ့ ဆရာလာလုပ္တာ
ဆရာဆုိတဲ့အလုပ္ကုိ က်ေနာ္ စမ္းတဝါးဝါးလာလုပ္တာမဟုတ္ဘူး
အကယ္၍မ်ား က်ေနာ့္ကုိ အထက္တန္း သင္ခုိင္းရင္ေတာင္ က်ေနာ္ကျငင္းမွာ ... က်ေနာ္ေလ့လာထားတဲ့ အရည္အခ်င္းအရ အလယ္တန္းကုိ သင္ဖို ့ ပုိအားသန္တယ္''
အခု က်ေနာ့္သင္ႀကားမႈက စည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းကုိ ေဖာက္ဖ်က္တာမဟုတ္ဘူး
အစ္ကုိတုိ ့ သတ္မွတ္ထားတဲ့ ေရကန္ေလးက က်ေနာ့္ကူးခပ္ႏုိင္စြမ္းေလာက္ မက်ယ္ဝန္းတာ... က်ေနာ္ဆရာလုပ္တဲ့ရည္ရြယ္ခ်က္က တပည့္ေတြရဲ့မ်က္ႏွာကုိ
ႀကည့္ဖုိ ့ပါအစ္ကုိ''
''ညီ့သင္ႀကားနည္းက အဆင္ေျပပါ့မလား''
''အစ္ကုိက ဗဟုိကခ်မွတ္ထားတဲ့ သင္ႀကားနည္းက အေကာင္းဆုံးထင္ေနတာလား
အတန္းထဲမွာ ေက်ာင္းသား ၃၀ရွိရင္ အမ်ိ ဳးအစား ၃၀ကြဲတယ္
ျမန္မာႏုိင္ငံအတုိင္းအတာနဲ ့ ေက်ာင္းသားသိန္းေတာင္မကဘဲ
သန္းေက်ာ္ရွိတယ္
ဒီေလာက္လူအမ်ိ ဳးအစားအမ်ိ ဳးမ်ိ ဳး အတြက္ တစ္ခုတည္းေသာဗဟုိသင္ႀကား
မႈစနစ္က အံဝင္ပါ့မလား
ကုိယ့္တပည့္ ကုိယ့္ေက်ာင္းသား ဘယ္လုိ အေျခအေနရွိတယ္ဆုိတာကုိ တကယ္သင္ေနတဲ့ဆရာထက္ ဘယ္သူကပုိသိမွာလဲ
ဒါေႀကာင့္ တကယ္သင္ေနရတဲ့ ဆရာအတြက္ သင္ႀကားမႈလြတ္လပ္ခြင့္လုိတယ္
အစ္ကုိ''
''ညီရဲ့ သင္ႀကားမႈစနစ္က ဘယ္လုိလဲ''
''အ႒မတန္းဆုိတဲ့ အတန္းပညာဟာ အထက္တန္းကုိ ကူးဖုိ ့ ေနာက္ဆုံး pointျဖစ္သလုိ ၁၃ ၁၄ဆုိတဲ့ အသက္အရြယ္ဟာ လူပ်ိ ဳေဖာ္ဝင္စ အပ်ိ ဳေဖာ္ဝင္စ အသက္အရြယ္ ၉တန္း၁၀တန္းျပီးသြားရင္ ဒီလူငယ္ေလးေတြကုိ လြတ္လပ္ လူ ့ အဖြဲ ့အစည္းထဲေစလႊတ္ရေတာ့မယ္
တကၠသုိလ္ဟာ သိပၸဆုိတဲ့ အတတ္ပညာကုိသာ အထူးျပဳ သင္ႀကားတယ္ဆုိရင္ ဒီအေျခခံအဆင့္ေက်ာင္းေတြဟာ
ဝိဇၨာသိပၸလူ ့ကိစၥဆုိတဲ့ အသိပညာအတတ္ပညာႏွစ္ခုလုံးကုိ အစျပဳ ေပးရလိမ့္မယ္
ဒါေႀကာင့္ က်ေနာ့္စာသင္နည္းဟာ က်ေနာ္သင္ႀကားေနတဲ့ အထူးျပဳ ဘာသာ သမုိင္းအျပင္ သူတုိ ့ တုိးဝင္ရမယ့္ လူမႈေရးနယ္ပယ္အတြက္လည္း က်ေနာ္သင္ေပးဖုိ ့ ဝတၱရားရွိတယ္
ဒါေႀကာင့္ ဆရာတစ္ေယာက္ရဲ့ ဝတၱရားဟာ အဆုံးအစမဲ့တယ္လုိ ့ က်ေနာ္က ေျပာတာ''
''သင္ရုိးျပတ္ဖုိ ့ အခ်ိန္ေလာက္ရဲ့လား''
''အစ္ကုိရယ္ သမုိင္းစာအုပ္က
ဘယ္ေလာက္ထူလုိ ့လဲ
၈လစာ သင္ရုိးဟာ ထုိင္ဖတ္ရင္
တစ္ရက္နဲ ့ျပီးတယ္ သမုိင္းဆုိတာ ဖတ္ဖုိ ့မွတ္ဖုိ ့ပါ က်က္ဖုိ ့ မဟုတ္ဘူး
သမုိင္းဘာသာကုိ တာဝန္ႀကီးတစ္ရပ္လုိ တပည့္ေတြကုိ ဝန္မပိေစခ်င္ဘူး ေဖ်ာ္ေျဖမႈတစ္ခုလုိ က်ေနာ္က တင္ဆက္မွာ
သမုိင္းသင္ရင္သူတုိ ့ေပ်ာ္ေနရမယ္
က်ေနာ္ဝင္လာရင္ သူတုိ ့ ေပ်ာ္ေနရမယ္
ဒါက်ေနာ့္ သင္ႀကားနည္းစနစ္ပဲ''
''ဆရာမတစ္ေယာက္ကလာ
ေျပာတယ္ ကိုယ္မရွိတဲ့ေနေလာက္ကျဖစ္မယ္
ညီ ေက်ာင္းသားေတြကုိ စာသင္ခန္းအျပင္ေခၚထုတ္ျပီး စာသင္တယ္ဆုိ ''
''ဟုတ္တယ္အစ္ကုိ ... အစ္ကုိ သတိထားမိလားမသိဘူး က်ေနာ္တုိ ့ စာအုပ္သိပ္ထူရင္ အထင္ႀကီးစိတ္ျဖစ္တယ္
ရွိန္တယ္... အေဆာက္အဦး သိပ္ခမ္းနားရင္ ရွိန္တယ္
အခုဆုိ အင္ဂ်င္နီယာတကၠသုိလ္ေတြရဲ့ အေဆာက္အဦးပုံစံက ေတာ္ေတာ္ခမ္းနားတယ္
ဒါေပမယ့္ စာအုပ္ဘယ္ေလာက္ထူထူ တကယ္ဖတ္ေနရတာက စာမ်က္ႏွာ တစ္ခုရဲ့ စာေႀကာင္းတစ္ေႀကာင္းထဲက စကားလုံးတစ္လုံးကုိ ဖတ္ေနရတာ
စကားလုံးရဲ့ အႏွစ္သာရဟာ စာအုပ္အျပင္အဆင္ေပၚ မမွီခုိဘူး
အဲ့ဒိလုိပဲ စာသင္ႀကားျခင္းရဲ့ အႏွစ္သာရဟာလည္း အေဆာက္အဦး Designေပၚ မမွီခုိဘူး
ကြင္းျပင္ထဲမွာပဲ သင္သင္ သစ္ပင္ေအာက္မွာပဲသင္သင္
သင္ႀကားသူဆရာရဲ့ စိတ္အားထက္သန္မႈရယ္ အသင္ခံတပည့္ရဲ့ စိတ္ဝင္စားမႈရယ္ ေပါင္းစပ္မွသာ ေအာင္ျမင္တဲ့သင္ႀကားမႈတစ္ခုျဖစ္မယ္... အဲ့ဒိသေဘာကုိ နားလည္ေစခ်င္လုိ ့ အရိပ္ေကာင္းတဲ့ သစ္ပင္တန္းေအာက္မွာ စာသြားသင္တာ''
''ဒါဆုိ စာသင္ေက်ာင္းႀကီးက အပုိေပါ့''
'အဲ့လုိေတာ့စကားမကပ္နဲ ့ေလ အစ္ကုိရယ္
အဓိကနဲ ့ သာမညကုိ ခြဲျခားျပခ်င္ရုံပါ
သင္ႀကားမႈတစ္ခုမွာ ဆရာနဲ ့ တပည့္က အဓိကလုိ ့ ဆုိလုိခ်င္တာ''
''ေအးကြာ ငါ့ညီကုိ ကုိယ္ယုံႀကည္လုိက္ျပီ... မင္းရဲ့ ဝါသနာနဲ ့ေစတနာကုိလည္း ကုိယ္ျမင္ျပီ... ငါ့ညီက အေတြးအေခၚေကာင္းမယ္ထင္တယ္
ကုိယ္ေမးတာေလး စဥ္းစားျပီး ေျဖႀကည့္ပါလား''
''ဟုတ္ အစ္ကုိ''
''ဆရာအလုပ္မွာ အမ်ိ ဳးသမီးဆရာက
ဘာလုိ ့အမ်ိ ဳးသားဆရာထက္ ပုိမ်ားေနရတာလဲ''
''က်ေနာ္စကားႀကိဳခံမယ္ ဒီစကားက genderခြဲတာမဟုတ္ဘူးေနာ္
မိန္းမေတြဟာ အုပ္ထိန္းမႈတစ္ခုေအာက္မွာ ေနရတာကုိ လုံျခံဳတယ္လုိ ့ ယူဆႀကျပီး ေယာက်္ားေတြက စည္းေတြနည္းတဲ့ေနရာမွာ ေနရတာကုိ လြတ္လပ္တယ္လုိ ့ ယူဆႀကတယ္
ဒါေႀကာင့္လည္း အစုိးရေက်ာင္းေတြမွာ ဆရာမမ်ားသေလာက္ အလြတ္သင္
က်ဴ ရွင္ပညာေရးမွာ ဆရာေတြက ပုိမ်ားတယ္
ေနာက္တစ္ခုက ဆရာအလုပ္ကုိ တကယ္ဝါသနာပါလုိ ့ ဆုိတာထက္ အာမခံရွိတဲ့အလုပ္တစ္ခု ဂုဏ္ရွိတယ္လုိ ့ ယူဆခံထားရတဲ့ အလုပ္တစ္ခုဆျုိပီး ေရြးခ်ယ္ခ်င္ႀကတယ္
အဲ့ဒိေမးခြန္းဟာ ကုိယ့္ကုိယ္ကုိ ျပန္ေမးရမွာ
ငါဟာ ဆရာတစ္တစ္ေယာက္ရဲ့ (အက်ိ ဳး) ခံစားခြင့္ကုိ မက္တာလား
(အေႀကာင္း)ေဆာင္ရြက္ျခင္းကုိ ဝါသနာပါတာလားဆုိတာ...
ဒါလက္ရွိတာဝန္ထမ္းေဆာင္ေနႀကတဲ့ ဆရာတုိင္း ကုိယ့္ကုိယ္ကုိ ျပန္ေမးရမယ့္ေမးခြန္းပဲ''
''ခုနစကားေလး မရွင္းလုိ ့ေမးမယ္
မိန္းမေတြက အုပ္ထိန္းမႈေအာက္မွာ လုံုျခံဳတယ္ဆုိတဲ့စကားေလး''
''ဒီလိုပါ အစုိးရေက်ာင္းမွာက လုပ္ပုိင္ခြင့္အာဏာပုိရွိတယ္ ေနာက္တစ္ခ်က္ ဒီႏုိင္ငံအေနအထားအရ မိန္းကေလးေတြက မိမိကုိယ္ကုိ ယုံႀကည္မႈအားနည္းတယ္
ထပ္ေျပာမယ္ေနာ္ က်ေနာ္ genderခြဲတာမဟုတ္ဘူး...
အမ်ိ ဳးသမီးဆရာမတစ္ေယာက္ဟာ က်ေနာ့္လုိ
အလြတ္သင္ဖုိ ့မရဲေလာက္ေသးဘူး
အျပင္က်ဴ ရွင္လုိ ေနရာမ်ိ ဳးမွာ
ေက်ာင္းဆရာမဟန္နဲ ့သြားသင္ရင္ မေအာင္ျမင္ဘူး...
ဟုိမွာက ဆန္းသစ္ရတယ္ သင္ႀကားနည္းစနစ္က ကုိယ့္လမ္းကုိယ္ေဖာက္ရတယ္
ဟန္မပ်က္သင္ရုံနဲ ့မရဘူး...
ဘာေႀကာင့္လဲဆုိရင္ အုပ္ထိန္းမႈတစ္ခုမရွိဘူး
ႀကိဳက္သလုိသင္ သင္တတ္သလုိသင္ resultကုိပဲႀကည့္တယ္...
အစုိးရေက်ာင္းမွာေတာ့ အတန္းထဲဝင္မယ္
စာဖတ္ျပမယ္
စာေရးခုိင္းမယ္
အိမ္စာေပးမယ္
သင္ရုိးျပတ္ေအာင္သင္မယ္ဆုိရင္ ဆရာမတာဝန္ေက်ျပီလုိ ့ ယူဆလုိ ့ ရတယ္... ေက်ာင္းသားတကယ္တတ္ဖုိ ့ထက္ ကုိယ့္ကုိယ္ကုိ ဟန္မပ်က္ဖုိ ့ ႀကိဳးစား ေနရတဲ့ ဆရာမေတြမွ အမ်ားႀကီးပဲ''
''genderမခြဲဘူးဆုိေပမယ့္ genderခြဲလုိက္သလုိပါပဲ''
''မဟုတ္ဘူးဆရာ အခုဆရာမဝင္လုပ္ေနတဲ့ မိန္းကေလးရဲ့ history backgroundကုိ ေလ့လာႀကည့္ပါ
ေတာ္တဲ့လူေတြရွိတယ္ဆုိေပမယ့္
လုိအပ္ခ်က္ရွိႀကသူေတြလည္း အမ်ားႀကီးပဲ
သူစာဖတ္ဘယ္ေလာက္ဝါသနာပါလဲ
ဆရာမဆုိ ရုိးရုိးေအးေအးဆုိတဲ့ စံအလြဲႀကီးကပါေသးတယ္
တကယ္ေတာ့ ဆရာအလုပ္ လုပ္မယ့္သူက activeျဖစ္ေနရမယ္
ေလ့လာအားေကာင္းရမယ္
စာကုိ မျပတ္ဆည္းပူးေနရမယ္
ကုိယ့္လက္ထဲမွာ ေက်ာင္းသားမ်ားစြာရဲ့ ဘဝေတြကုိ ကုိင္ထားတာ
ေလ့လာဖတ္ရႈမႈရပ္တန္ ့ေနတဲ့ ဆရာေတြအမ်ားႀကီးပဲ''
''ငါ့ညီေျပာသလုိ လုပ္ရမယ္ဆုိရင္ ရတဲ့လစာနဲ ့ ေတာင္ မတန္ေတာ့ဘူး''
''ဟုတ္တယ္မတန္ဘူး
ဒါအစုိးရပုိင္းက ဆရာအေပၚ သတ္မွတ္တဲ့ လုိအပ္ခ်က္တစ္ခုပဲ
ဆရာတစ္ေယာက္တာဝန္ ဘယ္ေလာက္ႀကီးေလးသလဲ
ႏုိင္ငံ့အနာဂတ္ကုိ ကုိင္ထားႀကသူေတြပါလားလုိ ့ မျမင္ႀကေသးလုိ ့ ဆရာ့လုပ္အားေပၚ အစုိးရျမွပ္ႏွံမႈက အားနည္းေသးတာ
ဒါေပမယ့္ ဒါက အစုိးရပုိင္း လုိအပ္ခ်က္ပဲ
ေက်ာင္းသားနဲ ့မဆုိင္ဘူး
အစုိးရကုိ စိတ္ကြက္ျပီး ေက်ာင္းသားကုိ နစ္နာေစရမလား
က်ေနာ္ျငင္းတယ္...
က်ေနာ္တုိ ့ ႏုိင္ငံတုိးတက္ဖုိ ့ဆုိ က်ေနာ္တုိ ့ အစ္ကုိတုိ ့မ်ိ ဳးဆက္က အနစ္နာခံရမယ့္မ်ိ ဳးဆက္ပဲ
ႀကီးႀကီးက်ယ္က်ယ္ေျပာရင္ ဒါကုိ သမုိင္းေပးတာဝန္ လုိ ့ ေခၚလုိ ့ ရတယ္...
ဥပမာ ဗု္လ္ခ် ဳပ္ေအာင္ဆန္းတုိ ့ မ်ိ ဳးဆက္ဆုိ လြတ္လပ္ေရးယူေပးဖုိ ့ သမုိင္းက တာဝန္ေပးခံထားရတဲ့မ်ိ ဳးဆက္ေတြ''
ေက်ာင္းအုပ္ႀကီး ကက်ေနာ့္ကုိ ေစ့ေစ့ႀကည့္ျပီး
''ကုိယ္ေျပာင္းလဲခ်င္သြားျပီ
မနက္ျဖန္ အျပဳ သေဘာေဆာင္မယ့္ အစည္းအေဝးတစ္ခု ကုိယ္လုပ္မယ္
ညီတုိ ့ကုိလည္း မပ်က္မကြက္ တက္ေစခ်င္တယ္ ဘယ္အခ်ိန္လုပ္ရမလဲ ''
''စာသင္ခ်ိန္လုပ္ရင္ ေက်ာင္းသားေတြ နစ္နာျပီး စာသင္ခ်ိန္ျပင္ပဆုိ ဆရာေတြနစ္နာတယ္
က်ေနာ္တုိ ့ ေက်ာင္းသားဘဝကဆုိ ဆရာေတြအစည္းေဝးလုပ္ရင္သိပ္ေပ်ာ္တာ... စာသင္ခ်ိန္ေတြ ကင္းလြတ္ခြင့္ရလုိ ့
အကယ္၍သာ ဆရာတုိင္းက ကိုယ္ဝင္ရမယ့္အတန္းကုိ သာဝင္ဖုိ ့ စိတ္ဆႏၵျပင္းျပေနရင္ စာသင္ခ်ိန္ျပီးမွ အစည္းအေဝးလုပ္တာ ပုိေကာင္းတယ္
စစ္ဘက္ကစကားတစ္ခြန္းရွိတယ္
ႀကီးႀကပ္ကြပ္ကဲမႈအနည္းဆုံးလုိအပ္
ျခင္းဟာ အေကာင္းဆုံးအုပ္ခ် ဳပ္မႈပဲတဲ့
ေက်ာင္းအစည္းအေဝးဆုိတာ တတ္ႏုိင္သေလာက္မလုပ္တာ ေကာင္းတယ္''
''မဟုတ္ဘူးညီ... ကုိယ္က ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးအေနနဲ ့ ဆုိတာထက္ လုပ္ေဖာ္ကုိင္ဖက္ အခ်င္းခ်င္း ေပါင္းစပ္ညႈိႏႈိင္းခ်င္တဲ့ စိတ္နဲ ့ စုေဝးစကားေျပာခ်င္တာ
ဒီလုိလုပ္မယ္ လာမယ့္ပိတ္ရက္မွာ ကုိယ့္အိမ္မွာ အလႈတစ္ခုလုပ္မယ္
မိတ္ဆုံစားပြဲဆန္ဆန္ေပါ့ကြာ
အဲ့ဒိမွာ ေက်ာင္းရဲ့လုိအပ္ခ်က္ေတြကုိ ကုိယ္ဆရာ ဆရာမေတြဆီက အႀကံျပန္ေတာင္းမယ္''
က်ေနာ္ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကုိ ေလးစားႀကည္ညိဳစြာ ႀကည့္လုိက္မိသည္
''အစ္ကုိ ့ရဲ့ မာန္နည္းပါးမႈနဲ ့ စိတ္ရွည္ေပးမႈအေပၚ ေလးလည္းေလးစားပါတယ္ ေက်းဇူးလည္းတင္ပါတယ္
အစ္ကုိ ့ လုိေက်ာင္းအုပ္လက္ေအာက္မွာ စာသင္ခြင့္ရတာကုိလည္း က်ေနာ္ သိပ္ေက်နပ္တယ္
ဒီေက်ာင္းက ေက်ာင္းသားေလးေတြဟာ
က်ေနာ္တုိ ့ ေကာက္ျပီးလႊတ္ေပးရမယ့္ ႀကယ္ငါးေလးေတြပါ နိမ့္က်ေနဆဲ ျမန္မာ့ပညာေရးအတြက္ က်ေနာ္တုိ ့ ဆရာေတြကမွ စမေျပာင္းလဲရဲရင္ ဘယ္သူေတြက စႀကမွာ မုိ ့လုိ ့လဲ''
ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကုိ လက္အုပ္ခ်ီကန္ေတာ့ျပီး က်ေနာ္ထြက္လာခဲ့သည္
တကယ့္ကုိ ရုိက်ိ ဳးေလးစားမႈစစ္စစ္နဲ ့ ပါ... က်ေနာ္က က်ေနာ့္တပည့္ေလးေတြကုိ လြတ္လပ္စြာ စာသင္ႀကားခြင့္ကလြဲရင္ ဘာကုိမွ မမက္တဲ့ ဆရာတစ္ေယာက္ေပါ့
writer by
