¿por qué después de tantos años de estudios aún no sabemos hablar en público?

Desde la escuela a la universidad, en diversas asignaturas se les pide a los estudiantes que hagan presentaciones orales delante de toda la clase, pero nadie les enseña cómo hacerlo. Los profesores que piden exposiciones orales muchas veces se centran sólo en el contenido y no en la forma como lo expresan. Un error de la mayoría de centros educativos desde primara es evaluar algo que no enseñan. Porque no solo es el miedo a habla en público que muchas veces paraliza a los estudiantes, tal vez un estudiante es capaz de mantenerse tranquilo pero simplemente no sabe cómo moverse, como mirar al público, que tono de voz usar o como transmitir con seguridad.

En la universidad los estudiantes se ven continuamente ante la necesidad de presentarse oralmente en distintas circunstancias. Sucede a menudo que al llegar los exámenes orales o presentaciones en grupo una brillante lección o reflexión se ve opacada por la forma en que se habla. Desde la exposición de un trabajo breve ante una clase, hasta la presentación de los resultados de una investigación de carrera, la necesidad de ser claros y eficaces en la comunicación oral es indispensable para la obtención de buenos resultados.

Uno de los principales impedimentos de los estudiantes para hablar en público es el miedo escénico, por tal razón es necesario entender que este es un factor emocional y psicológico que según Varios estudios como el de los psicólogos Stein, Walker y Forde, demuestran que las personas suelen adquirir este miedo en la adolescencia siendo la edad media 13 años. Según Renny Yagosesky, Escritor y Orientador de la Conducta define al Miedo Escénico como:

Pero este comportamiento puede ser modificado por la motivación, consejos y formación práctica para que el joven pueda adaptarse mejor al ambiente universitario.

Generalmente se cometen errores como el uso de muletillas, que no son más que palabras repetidas constantemente de forma inconsciente. Otros errores comunes son el quedarse quieto mientras se habla, mirar a una sola persona o no ver a nadie, aprender todo lo que se va a decir de memoria, etc. Estas actitudes conllevan a una serie de respuestas e impresiones indeseables en el público. Pero por otro lado están las formas en las que hablamos, en las que declamamos a partir de la voz, la tonalidad, el discurso que estamos emitiendo. No es lo mismo nombrar una cosa con una palabra que elegir otra. No todos los conectores suenan iguales. No es lo igual poner el énfasis al principio de la oración que colocarlo en al final. Sin lugar a dudas el espectador se verá más atrapado por aquel orador que logre captar mejor su atención.