Para comenzar, es importante aclarar que los consejos y ejercicios que se describen en este texto están dirigidos únicamente al tratamiento de la articulación del fonema /R/ múltiple, siendo una Dislalia la dificultad muy común presentada por los niños, y no un Retraso fonético-fonológico, en cuyo caso se debe llevar a cabo una intervención adicional en el área fonológica.
La dificultad para articular el fonema /R/ múltiple es un problema muy frecuente entre los niños, tratándose del sonido lingüístico más difícil de producir. Esto ocurre porque para pronunciar la /R/ debe existir una apropiada coordinación de la respiración nasal y la articulación, así como una correcta movilidad y tonicidad lingual.
Se puede comenzar probando una actividad que parte de la praxia lingual del “chasquido”:
- Inicialmente se le explica al niño, el ejercicio de pegar toda la superficie de la lengua en el paladar, produciendo un sonido semejante al trote de un caballo, para que este lo repita
- Logrado el primer paso, se practica el chasquido lento para conseguir que el niño mantenga durante más tiempo la lengua adherida completamente al paladar.
3.El próximo ejercicio trata en permanecer el máximo tiempo posible con la lengua pegada al paladar, respirando por la nariz; aspecto del que se debe hacer consciente al niño, ya que la respiración nasal es clave. Para motivarlo, se puede jugar a contar "¿cuántos segundos aguantas?" e intentar que en las siguientes veces se supere, siempre de una forma ajustada a las posibilidades del niño. - En el siguiente ejercicio, con la lengua adherida al paladar, debe inspirar aire por la nariz y echarlo muy fuerte por la boca, “sin despegar la lengua”, haciendo una especie de “pedorreta” lingual. Claramente, la lengua sí se despega a lo largo de la zona central y hasta el ápice, por la fuerza que el aire ejerce sobre ésta, pero a los niños le damos la consigna de que "no la despeguen", debido a que al soplar por la boca suelen bajar la lengua de forma refleja. sin embargo, aunque al principio no la despegan y con frecuencia espiran por la nariz y no por la boca, con la práctica van acercándose a la ejecución correcta.
El objetivo de estos ejercicio es conseguir una aproximación al punto y modo de articulación del fonema /R/ por medio de una estrategia más sencilla, y sin tener que explicar al niño aspectos más complejos acerca de la posición de la lengua (algo que puede resultar difícil y complicado, sobre todo con los más pequeños).