Esta es una expresión que es empleada por algunos estudiantes venezolanos de cualquier nivel educativo al momento de presentar una exposición. A Mi ME TOCA ESTE PUNTO, se pronuncia al inicio de la exposición, aunque también es usada como justificación de desconocimiento sobre el tema en general. Ahora, cuál es el problema, estamos viviendo una educación bancaria que estila y es permisiva para que los estudiantes se “formen” repitiendo ideas parceladas sin razonamiento o parafraseando ideas de otros que investigan.
Problemática
Estudiar para una exposición basado en mecanismo sin sentido, me induce a formular las siguientes preguntas: ¿cómo romper con técnicas de estudios obsoletas para exponer?, ¿el sistema formativo tiene implicaciones en esta conducta?, ¿cuáles serían los criterios de una asesoría pedagógica actual?, en tal sentido y para dar respuestas a estas interrogantes, se puede caracterizar el objeto de la siguiente manera:
- Educación tradicionalista que limita el desarrollo intelectual de los estudiantes, basado en contenidos y cuantificar.
- Docentes desmotivados o con poco conocimiento sobre estrategias de aprendizaje.
- Estudiantes sin interés por construir sus propias ideas.
- Estrategias empleadas sin sentido o incorrectamente.
- Rechazo de estrategias de vanguardias.
- Dificultad por comprender el estilo de aprender de los estudiantes.
- Conflicto en vincular el contexto, las áreas de estudios, la cultura, intereses con el tema.
Entre otras, características que revelan la problemática, pero por qué persiste.
Es pertinente partir por comprender que estudiar es un proceso complejo para ejercitar el intelecto en saber razonar, componer y descomponer información que conlleva a construir una idea genuina y personal que demuestra la comprensión y dominio de un tema especifico de manera global y no fragmentada, eso es lo que hace un estudiante con la ayuda de la asesoría del docente cuando estudia. Sin embargo, para estar claro lo que significa estudiante, encontré lo siguiente:
La palabra estudiante es un sustantivo masculino o femenino que se refiere al aprendiz dentro del ámbito académico. Y que se dedica a esta actividad como su ocupación principal.
Entonces es responsabilidad de los estudiantes dedicarse a su obligación, referida a: leer, investigar, analizar, subrayar, extraer ideas principales, buscar sinónimos, todo lo que implica comprender la información para configurar un concepto singular y poder realizar esquemas acerca de cómo presentar el tema y defenderlo en función a las preguntas formuladas por el docente antes y durante de la exposición. Si esto se cumpliera, la expresión A Mi ME TOCA…quedaría en el discurso de los estudiantes extinta y contaríamos con un proceso formativo integral.
No necesitamos más sujetos con recetas exactas o como dice Pérez:
Fuente
Fuente
Reflexión
“El todo es más que la suma de las partes”
Morín
Frente a la creciente colonización de las mentes y la tentación de uniformar a la población e imponer un pensamiento único...
Estamos buscando el desarrollo del pensamiento crítico para investigar, crear ideas y organizar un buen tema a exponer y todo lo que concierne presentar la temática.
Fundamentación
Promover el desarrollo integral del sujeto, debe ser asumida por los estudiantes y los docentes para romper con rutinas de aprendizajes ortodoxas (A MI ME TOCA…), se necesitan docentes receptivos en transformar su formación pedagógica en emplear la asesoría como acercamiento que amerite un ejercicio consciente, flexible, vinculante, constante, libre, comunicativo e innovador.
La asesoría como práctica pedagógica permite la comprensión de un tema para esquematizarlo y exponerlo, es la oportunidad de propiciar un pensamiento autónomo basado en investigaciones, lecturas, reflexiones, entre otras técnicas de estudios. Esta alternativa pedagógica debe estar acompañado de prácticas interrogativas que generen intercambio de ideas entre el docente y el estudiante, con el fin de exponer el tema sin reduccionismo, que impacte con sentido y se presente de manera original, teniendo relación con lo que se dice y por supuesto contextualiza.
En este sentido, Díaz (2002) manifiesta que la asesoría “debemos entenderla como una de las alternativas más apropiadas para que la educación realmente se constituya en la vía para el crecimiento de las personas, el desarrollo de las comunidades y la armonía social”. Todo repercute en el contexto y el contexto en nosotros, si se brinda una educación de independencia y participación real existiría el desarrollo social, y la asesoría es la posibilidad de formar sujetos que se cuestionen de lo que acontece en correspondencia al tema que se expone, es formar más allá de contenidos curriculares, hablamos de una “práctica liberadora” (Freire) sujetos sin opresión, sin expresiones heredadas y sin prácticas desvinculantes.
Reflexión
La asesoría es una praxis pedagógica de encuentro de saberes donde se pueda observar el desarrollo del estudiante sobre la investigación, con sesiones que permitan el dialogo y busquen a través de la práctica, la independencia y menos acompañamiento. Un proceso personalizado que permita acercamiento y poder no sólo promover el proceso, sino también identificar las debilidades que interfieren en el aprender y el estilo de aprender.
Si logramos la singularidad del pasamiento, evitamos la expresión A Mi ME TOCA…al momento de exponer o estudiar, estaríamos formando un sujeto consciente y crítico de la necesidad de expresar ideas propias sobre una temática general y sin fragmentación de subtemas y categorías afines. Formando un sujeto pensante, seguro de sí mismo en compartir información y respetuoso de las ideas ajenas.
GRACIAS POR TOMARTE EL TIEMPO EN LEER MIS IDEAS