Il faudrait donc, d'après vous, que les enseignants d'aujourd'hui deviennent des "steemitiens" de demain ?

Les jeunes ont besoin de l'école, c'est encore plus vrai aujourd'hui qu'hier.
La base : comment un enfant apprendrait à lire sur Steemit ? Si il ne sait pas lire, comment pourrait-il apprendre de nouvelles choses ?

Ne plus aller au collège, c'est rompre une partie de la sociabilité humaine.
Alors certes, le mode de vie de "Métro-boulot-dodo" transformé en "Bus-Boulot-Dodo" ne convient pas à tous les jeunes, certes il y a du harcèlement au collège, certes certains professeurs sont plus ou moins bons, certes les programmes peuvent se focaliser sur une partie de l'histoire, de la littérature ou autre qui pourrait être passable face à d'autre, mais comment un enfant pourrait poursuivre, via steemit, aujourd'hui, un cursus complet comme ça l'est aujourd'hui au collège ou au lycée ?

Aussi partiellement l'école nous apprend des choses, nous retenons ce que nous voulons. Néanmoins, l'école nous apprend et nous inculque le minimum syndicale pour se débrouiller :
-Apprendre à faire ses comptes (addition, soustraction, division, multiplication)
-A écrire une lettre, un email, ou n'importe quoi d'autres
-A lire, pour s'ouvrir au monde

L'école peut également, si nous le souhaitons, nous apprendre à devenir cuisinier professionnel, garagiste, futur technicien, futur docteur en n'importe quoi.

Il ne faut également pas mettre tous les jeunes dans le même sac : si les jeunes n'écoutent pas les professeurs, soit ces derniers n'arrivent pas à motiver leurs troupes, soit les élèves ne veulent pas s'intéresser : c'est un cas particulièrement accentué en collège. Mais dès lors que les élèves commencent à se spécialiser, ils peuvent travailler sur ceux qu'ils aiment faire (si ils n'ont pas été forcés à faire leur filière).

Quelle place attribuer aux livres ? Cette source de connaissance qui s'agrandit de jours en jours ? Dès lors qu'un mathématicien développe un théorème ou autre, il l'écrit pour que nos futurs mathématiciens puissent y avoir accès.

Il y a, d'après moi, une refonte potentielle du système scolaire à amorcer.

L'importance des professeurs est surtout d'avoir un suivi, une personne de référence à qui s'adressé en cas de doute, du tac au tac, pendant le cours ou à la fin de ce dernier. Je suis d'accord sur l'approche du "ils demandent à leurs smartphones quand ils cherchent une réponse"
puisque moi le premier, je vais sur mon smartphone pour aller récupérer des informations sur quelconques sujets, mais parceque les professeurs n'ont pas 30 minutes après leurs cours à nous attribuer : si en cours on nous parle d'une idée particulière en sciences, où d'un auteur en particulier en français / philosophie / histoire(...), internet nous ait bien utile pour savoir qui ils sont, pourquoi ils sont connus, et pourquoi on en parle encore aujourd'hui.

Comment pourrait-on mettre fin au chômage des jeunes si, les jeunes, ne vont plus à l'école et n'apprennent que des morceaux d'un domaine, dispersé sur tout un domaine ? Ils ne vont peut-être même pas pensé qu'une chose existe ? Alors qu'un professeur, il fait au moins passer le message de l'existence d'une certaine idée. Et puis, si certains jeunes ne sont pas intéressés par l'apprentissage au collège, par quel leitmotiv pourraient-ils l'être si ils sont seuls face à un écran, qui plus est devant un flot d'informations.

Je suis donc particulièrement perplexe face à l'idée que vous avancez et j'aurais du mal à être convaincu par votre argumentaire, quand bien même il est bien avancé et défendu. Néanmoins, c'est une idée à garder au fond de notre tête, même si Steemit est encore moins susceptible d'accueillir tous les enseignants et élèves de demain.