年青人的學習能力，比我們想象中高很多。或許我們不是老師，並且也不想用量產的方式去做培訓，而只想用傳授的方式來做社企內的教導。曾經我們想過，要訓練很多很多人，不過後來發覺會慢慢失去平衡。並且會走進「重量不重質」的困局。最後，我們選擇了走社會企業的模式運作，集中是小組式去訓練年青人，並且讓他們成為社企內的其中一員。
當想法轉變後，整條方向也就更清晰，專心做好機構內的SEN同事培訓。社會服務的部份，開始不是由我們去做，而是我們與這些SEN年青人去做。現時，更想到一個方式，可以由年青人透過他們可行的渠道及方法去實行，即是「共融電視台」。
今天的培訓課，我們從導師的角色，改為「當學員」的角色，看著第一位受過導師訓練的學員，第一次上場做培訓導師。那一刻，我們真的覺得那孩子長大了。變得沒有之前的急燥，並且更有信心。而最重要是這一位年青人，自己也為「實習崗位」而下了不少功夫。
現時的訓練與以往很不一樣，不是想他們學到技巧，而是更希望年青人從做「導師」角色去學習一份「同理心」，一步一步明白學生的需要與及能力的差別。在「換位思考」下，年青人起初很不習慣，慢慢地在練習或真正教導別人後，發覺原來要為不同能力的人，預留時間「自行練習」，並且也要做一些提示幫助學員，引導學員。
今天從旁去看著一位年青人的「課堂演說」，那一份喜悅感，實在很難形容。我想了很久「為甚麼喜悅?」，原來是「欣慰」。