每个人都是自己（健康）的第一责任人，幼儿园已经开始（要家长）如此教育孩子了，很好。
中国的教育其实是很好的，现在旁观地看，尤其是学前阶段，真心做的很不错了。
之前上网冲浪时，也了解过一些关于国内外教育方式差异相关情况，总会有一些声音说，国内的教育还是比不上国外。当然，这个话题太大了，而且教育跨越的时间也很长，终身教育的说法也早就有所耳闻，毕竟还有活到老学到老这一说不是。
我记得之前有一种观念，说国内的小孩在大学之前的教育水平、表现，是绝对领先、优秀于国外的。像网上有些段子讲的，英语四六级水平对一个英语母语的国外小孩来说可能足够了，但对于北京海淀区的初中生来说，可能都不够看。国内人口多，各方面竞争激烈，从学前开始，家长们越来越重视家庭教育的氛围、早就已经开始给孩子们学科内外的兴趣班都安排上了，加上越来越科学的专业的校园教育，我们的孩子们受到的教育，无论是水平、氛围、专业度，还是内容、形式、过程，都是越来越友好、越来越朝着长远化、优质化方向过渡。
不用说在各类国际性赛事上，国内的小学、中学生们经常独占鳌头、强势领先于其它国家，现在的教育理念、大方向的引导调整，从应试教育向素质教育的转型，很是获得了家长们的认同。之前就不输于他人，现在不是更强大？！
幼儿教育，已经不再主要主张教会孩子们加减乘除这些学科知识，而更注重于幼儿们良好习惯的养成，比如前面我看到的，要培养孩子们作为自己（健康）的第一责任人。诚然，现阶段在幼小衔接、甚至小升初等环节，有些许割裂感，有些学科类型的教育似乎少了一环，不过我更倾向于之前的一种说法，小的时候就是要好好玩，玩够了，长大些才能好好学，这从心理的发育特点才更符合。如果小时候就把更多的精力用在学习上，疲于应对而没有充分地释放天性、充分玩耍，那这部分遗憾可能一直隐藏在孩子心底，等待时机释放，一旦孩子们到了一个相对自由、自主的环境，而这时又正好是需要主观能动地学习的时机，需要孩子们去释放搞学术、搞科研的时候，多年以前内心的一些遗憾、想要自主活动的天性早就默默强大，和现阶段应该匹配的责任冲突，本性上面临两难。就像晚上九、十点钟的时候，可能还不困就迟迟不睡觉，结果第二天需要早起上学时呼呼大睡，自然要迟到的。
正如我路过孩子的幼儿园，听到广播里讲的“崇尚天性、快乐成长”，也真心希望孩子们在成长中，在接受教育时，也能做到崇尚天性，让他们能一直快乐成长、学习。