当老师这么久最不喜欢的是公开课，因为实在是太磨人了，和以往的随堂课不太一样，就连讲评课都没法就题讲题，还得以现在的课堂活动观来设计。
不管是什么类型的公开课，准备的过程是同样磨人的，这些年，组内公开课，校级公开课，到市级公开课，我仔细算了一下，差不多上过十多次。
课型涉及阅读课，语法课，讲评课，写作课等，我统统都上过，最简单是阅读课，最难的是语法课，毕竟后者很难出彩，往往为了保险起见，大多都会选择阅读课，设计思路更为清晰。
今年9月开始，我在一个全新的英语组，昨天上午的一堂课是我在这个组内上的第一堂随堂公开课。
虽说大家都是为了完成听课任务，但我也不想草草了事，也希望我的某些点会给大家一点共鸣，或者是不一样的思考。
于是才有了上周六加班7小时，我把阅读中错误率最多的一个语篇拿来深度剖析，从文章的结构来挖掘主旨大意，等学生对语篇有个整体的把握之后再来讲评，这样就更加直观了，今天大家评课的时候也对这个设计给出了正面的评价，也算是肯定吧。
内行们都只知道精心设计一堂课需要花多少心血，有时候为了呈现一堂完美的公开课，我们会在不同层次的班级上同一堂课，并且适时调整，记得去年上市公开课，我在学校上过五次，反复修改和精炼自己的语言。
终于这次公开课告一段落了，我要去给自己加个大鸡腿。