Barriers to adult education
The world has changed and will continue to do so. Many things have been modernized, but education is not keeping pace. Even though the development of new technologies such as artificial intelligence and internet access have facilitated many educational processes, facilitators continue to encounter significant barriers that hinder our work.
These barriers arise regardless of the age of the learner, i.e., the student. In the past, this resistance to learning was seen among adult professionals; now I see it among young people, whether they are professionals or not, who are engaged in some type of work and have some technical skills. They assume the same attitudes when it comes to the training process. Let's look at three barriers that affect the teaching-learning process:
Willingness to learn: Undoubtedly, the old adage that in order to learn, one must decide to learn still holds true. If a person has not made up their mind, if they do not feel enthusiastic or curious to see something new or feel the need to hear a new version of something, they may sit for four or eight hours in a comfortable room but will not learn anything by the end of the session. Therefore, it is important for any company when hiring a training process that the participants, that is, their employees, attend voluntarily and are not forced by organizational rules. Their body language is relaxed, bored, yawning, etc.
The attitude of participants: In educational processes, this behavior of “knowing more” turns participants into arrogant people, always with the tendency to know more than the facilitator. In many cases, participants in training processes, even those who ask for advice and want someone to mentor them, always display this attitude of omnipresent wisdom. Their characteristic phrases refer to the fact that they already knew that, had already read it, or had already seen it on social media. “That's right!” “That's obvious!” Many authors have written that transformation does not occur through the acquisition of new knowledge, but through a powerful process called unlearning. Many people find it difficult to understand that the knowledge they acquired in college refers to a time and a society that no longer exists. To continue advancing in new organizational and economic processes, it is necessary to adapt, and therefore it is essential to unlearn in order to learn.
How much does that cost? That's very expensive! The third barrier in the adult learning process is the unwillingness to invest in acquiring new knowledge. Nowadays, it is very common to hear in an organizational meeting, as a way of dismissing any issue: “That's on the internet,” “AI does that,” “Anyone can solve that.” But after a while, when you ask them to present the report, analysis, or proposal to be developed... they don't have it because the truth is that they don't know and have no idea how to apply the technology, and many don't even know how to develop or implement the idea. At some point in our lives, we all need a teacher, a mentor. Nowadays, it doesn't necessarily have to be someone older because young people are experts in technology and the use of AI, and they can teach middle-aged professionals a lot.
Every human being needs to understand that life is a constant learning process. In many cases, problems cannot be solved using the same frame of reference with which they were created. But most importantly, if you have already asked for help, allow yourself to be helped. An outside perspective is sometimes the solution to getting out of our glass half empty.
Translated with DeepL.com (free version)
En Español
Barreras en la formación de adultos
El mundo ha cambiado y seguirá haciéndolo, muchas cosas se han modernizado pero la educación no va al mismo ritmo. Aun cuando el desarrollo de nuevas tecnologías como la inteligencia artificial y el acceso al internet han facilitado muchos procesos de formación los facilitadores seguimos encontrándonos con importantes barreras que dificultan nuestro trabajo.
Estas Barreras se presentan no importando la edad del sujeto de aprendizaje, decir el alumno, antiguamente estas resistencias al aprendizaje se presentaban con adultos profesionales; ahora lo observo con jóvenes ya sean profesionales o no, que se dedican a algún tipo de trabajo y que cuentan con algunas destrezas técnicas. Asumen las mismas actitudes al momento de un proceso de formación. Veamos tres barreras que afectan al proceso Enseñanza –Aprendizaje:
Disposición al aprendizaje: Indudablemente que sigue vigente el viejo adagio que para aprender hay que decidirse a aprender. Si la persona no ha decidido, si no siente el entusiasmo o si no tiene la curiosidad por ver algo nuevo o la necesidad de escuchar una nueva versión de algo podrá estar sentado durante 4 o 8 horas en un cómodo local pero no aprenderá nada al terminar la sesión. Por lo tanto, es importante para cualquier empresa al momento de contratar un proceso de formación es que los participantes, es decir, sus empleados asistan voluntariamente y no obligados por normas de la organización. Sus posturas corporal es de distención, aburridos, con bostezos, etc.
La actitud de los participantes: En los procesos educativos esa conducta del saber más, vuelve al participante en una persona arrogante, siempre con la tendencia de saber más que el facilitador. En muchos casos participantes en proceso de formación, incluso aquellos que piden asesorías y que desean que alguien les sirva de mentor siempre aflora esta actitud de sabiduría omnipresente. Sus frases caracteristicas están referidas a que ellos ya sabían eso, ya lo habían leído o ya lo habían visto en las redes sociales. !Eso es así!, ¡Eso es obvio!. Muchos autores han escrito que la transformación no se da por el ingreso de nuevos conocimientos; sino por ese poderoso proceso que se llama desaprender. A mucha gente le cuesta entender que el conocimiento que tuvieron en la época universitaria se refieren a un momento y a una sociedad que ya no existe. Para seguir avanzando en los nuevos procesos organizativos y en los nuevos procesos económicos hay que adaptarse y por ello es fundamental desaprender para poder aprender.
¿Cuánto cuesta eso? ¡Eso es muy costoso!: Como tercera Barrera en el proceso formativo de adultos está la poca disposición a invertir en la obtención de nuevos conocimientos. Hoy en día es muy común escuchar en una reunión de tipo organizacional y como una forma de despachar cualquier tema: Eso está en internet, Eso lo hace la IA, cualquiera lo resuelve; pero que pasado un tiempo le pides que presenten es el informe, el análisis o la propuesta a desarrollar… no la tienen porque la verdad verdadera es que no saben y no tienen la menor idea de cómo aplicar la tecnología y muchos ni cómo desarrollar o poner al servicio la idea. Todos necesitamos en algún momento de la vida de un maestro, de un mentor. No necesariamente hoy en día tiene que ser alguien de avanzada edad porque los jóvenes son expertos en temas tecnológicos y en el uso de la IA, pueden darle mucha formación a profesionales de mediana edad.
Es necesario que todo ser humano comprenda que en la vida todo es un constante aprendizaje. Que en muchos casos no se pueden resolver los problemas con el mismo marco referencial con el cual fueron creados. Pero lo más importante si ya usted pidió ayuda, déjese ayudar, una visión externa a veces es la solución para salir de nuestro medio vaso de agua.