El cine nos cuenta historias que nos dan la oportunidad de conocer, acercarnos y muchas veces comprender situaciones que de muchas maneras nos son ajenas. El autismo ha sido tema central de películas y ello nos ha permitido tener una visión más amplia de las personas que tienen esta condición, así como sus relaciones intrafamiliares y los diversos procesos individuales y sociales que se pueden generar.
Entre estas películas recuerdo dos de manera muy especial. La primera, la famosa y premiada Rain Man (1988) donde un joven e impaciente Tom Cruise no tiene ni idea, ni herramientas y mucho menos interés en acercarse y comprender a un hermano autista, Dustin Hoffman.
El segundo largometraje es La casa de las Cartas (House of Cards. 1993), también conocida como “Castillo de Naipes”, nos relata la angustia y desesperación de una madre (Kathleen Turner) por acceder y comprender el mundo de su hija autista.
Los amigos de la comunidad 
Revisando qué película ver para participar en la actividad encontré varios títulos, me decidí por El Faro de las Orcas (2016) porque está basada en hechos reales y creo en esa teoría que afirma que podemos establecer fuertes conexiones con los animales. El film es una producción española-argentina dirigida por Gerardo Olivares. Les cuento algo de la trama para contextualizar las ideas.
Tristán es un niño autista como de 9 años, no habla y muestra poco interés por lo que le rodea. En una oportunidad, viendo un documental en la televisión se emociona, en el programa aparece un hombre acariciando una Orca en medio del mar. La mamá, Lola, (Maribel Verdú) al ver la reacción del niño, decide emprender un viaje para encontrar el hombre que es capaz de establecer ese contacto con las orcas, con la convicción de que Tristán pueda encontrar en ello una terapia que lo saque de su aislamiento.
Lola y Tristán viven en España y emprenden un viaje hasta la Patagonia Argentina donde vive Beto Bubas (Joaquín Furriel) un hombre solitario, dedicado al estudio de las orcas y el respeto a la vida silvestre. Cuando llegan madre e hijo, Beto, siente que es invadido y que él no tiene manera de acercar al niño a las orcas, así que los rechaza. Sin embargo, viendo como el niño ha organizado unos materiales de su escritorio, comienza a investigar sobre el autismo y sale a buscarlos para intentar hacer algo con él.
Poco a poco Tristán, observando a Beto, va estableciendo relaciones de sonidos y movimientos que lo van acercando a los mamíferos marinos al tiempo que tanto la madre como el hijo comienzan a ser menos dependientes uno del otro.
Durante la película a través de Tristán vamos conociendo algunas características del espectro autista que hay en él por ejemplo: puede pasar largas horas mirando el mar, el sonido del agua del chorro lo tranquiliza, los sonidos fuertes lo alteran, organiza piezas de manera armoniosa como si estas llevaran un ritmo interior.
En cuanto a la socialización tiene gran dificultad, los juegos de los niños le atraen, siente como curiosidad para verlos pero no se atreve a ser partícipe. De hecho en una oportunidad un niño trata de incorporarlo a la fuerza en un juego y se alteró muchísimo, cuando se encuentra alterado golpea con fuerza el suelo, asustando a su vez a los otros niños. Considero que este es un aspecto relevante a la hora de buscar la inclusión de los niños autistas en un grupo, los demás niños deben conocer que es el autismo y cómo pueden ayudar a que el niño se incorpore con menos dificultades.
Con Beto, desde el primer momento, tuvo afinidad, mostrándose confiado y seguro. Beto va logrando el acercamiento con paciencia, sin presionar para que haga las cosas, lo invita a que se una a la actividad que él está realizando y poco a poco él se va uniendo a las que el niño realiza. Lo cual nos da una idea de cómo abordar a los niños con autismo, es un más dejar que él se acerque que presionar para que lo haga, es con el ejemplo constante, con las acciones repetitivas como puede ser cepillar el cuerpo de un caballo que Tristán va abarcando espacios del mundo que lo rodea.
Efectivamente las orcas ejercían fascinación en el niño y el querer estar a su lado y tocarlas lo lleva a actuar con mayor independencia, este hecho se constituyó en una gran motivación para la acción. Por supuesto, serían muy contadas las personas que tendrían acceso a esta posibilidad, sin embargo, todo aquel que ha tenido y querido a una mascota ha sentido la conexión que se establece, es como un entendimiento mutuo, una comunicación sin palabras, sencilla pero reconfortante, por ejemplo acariciar y peinar a tu perro puede ser algo realmente gratificante.
A mi modo de ver este es uno de los mensajes de la película. Los niños, por lo general, adoran las mascotas para el niño autista puede ser una puerta que se abre para expresar sus sentimientos y emociones.
Otro mensaje importante es para los padres y tiene que ver con nuestros miedos y la sobreprotección, cuestión que no es fácil manejar, sin embargo, es importante trabajarla y soltar porque de ello depende, en gran medida, que les demos la oportunidad a nuestros hijos para desenvolverse de manera más independiente.
Creo que una de las bases de lucha para la inclusión e igualdad de las personas con autismo y sus familiares tienen que ver con este aspecto, que tengan mayores oportunidades para ser personas independientes y esto necesariamente comienza con la seguridad de los padres en que ellos pueden avanzar, a su ritmo, hacia esa gran meta.
Invito a las amigas 
In English
Cinema tells us stories that give us the opportunity to get to know, approach and many times understand situations that in many ways are alien to us. Autism has been the central theme of films and this has allowed us to have a broader vision of people with this condition, as well as their intrafamily relationships and the diverse individual and social processes that can be generated.
Among these films I remember two in a very special way. The first, the famous and award-winning Rain Man (1988) where a young and impatient Tom Cruise has no idea, no tools and much less interest in approaching and understanding an autistic brother, Dustin Hoffman.
The second feature film is House of Cards (1993), also known as "House of Cards", tells the story of the anguish and desperation of a mother (Kathleen Turner) to access and understand the world of her autistic daughter.
Friends of the
Checking what film to watch to participate in the activity I found several titles, I decided on El Faro de las Orcas (2016) because it is based on real events and I believe in that theory that states that we can establish strong connections with animals. The film is a Spanish-Argentine production directed by Gerardo Olivares. I tell you something of the plot to contextualize the ideas.
Tristan is an autistic boy about 9 years old, he does not speak and shows little interest in his surroundings. On one occasion, watching a documentary on TV, he gets excited, in the program appears a man caressing a killer whale in the middle of the sea. His mother, Lola (Maribel Verdú), upon seeing the boy's reaction, decides to go on a journey to find the man who is capable of establishing this contact with the orcas, with the conviction that Tristán can find in this a therapy that will bring him out of his isolation.
Lola and Tristan live in Spain and set out on a journey to Patagonia, Argentina, where Beto Bubas (Joaquin Furriel) lives, a solitary man dedicated to the study of orcas and respect for wildlife. When mother and son arrive, Beto feels that he is being invaded and that he has no way to bring the child closer to the orcas, so he rejects them. However, seeing how the boy has organized some materials from his desk, he begins to research autism and goes out to find them to try to do something with him.
Little by little Tristan, observing Beto, establishes relationships of sounds and movements that bring him closer to the marine mammals, while both mother and son begin to become less dependent on each other.
During the film, through Tristan we get to know some characteristics of the autistic spectrum in him, for example: he can spend long hours looking at the sea, the sound of water jets calms him down, loud sounds alter him, he organizes pieces in a harmonious way as if they had an inner rhythm.
As for socialization, he has great difficulty, children's games attract him, he is curious to see them but does not dare to participate. In fact, on one occasion a child tried to incorporate him by force in a game and he got very upset, when he was upset he hit the floor with force, scaring the other children in turn. I consider that this is a relevant aspect when seeking the inclusion of autistic children in a group, the other children should know what autism is and how they can help the child to be incorporated with fewer difficulties.
With Beto, from the first moment, he had affinity, showing confidence and security. Beto is approaching him patiently, without pressuring him to do things, he invites him to join in the activity he is doing and little by little he joins in with the activities the child is doing. This gives us an idea of how to approach children with autism, it is more about letting him approach than pressuring him to do so, it is by constant example, with repetitive actions such as brushing the body of a horse that Tristan embraces the world around him.
Indeed, the orcas exerted fascination in the child and the desire to be by his side and touch them led him to act with greater independence, this fact became a great motivation for action. Of course, very few people would have access to this possibility, however, everyone who has had and loved a pet has felt the connection that is established, it is like a mutual understanding, a communication without words, simple but comforting, for example petting and combing your dog can be something really rewarding.
In my opinion, this is one of the messages of the film. Children, in general, love pets, for the autistic child it can be a door that opens to express their feelings and emotions.
Another important message is for parents and has to do with our fears and overprotection, an issue that is not easy to handle, however, it is important to work on it and let go because it depends, to a large extent, that we give our children the opportunity to develop more independently.
I believe that one of the bases of the struggle for the inclusion and equality of people with autism and their families has to do with this aspect, that they have greater opportunities to be independent people and this necessarily begins with the security of the parents that they can advance, at their own pace, towards this great goal.
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