Saludos, estimados lectores. Esta semana final del año que tan bondadosamente nos ha acompañado, considero que es momento de comentar aspectos que me han llevado de la mano, orientando esta noble misión de vida en el área de autismo.

"La idea es hacer crecer oportunidades que para todos son necesarias, pero que para algunas personas son imprescindibles" José Gregorio Silva Dr. en Ciencias, Padre de una persona con autismo, Cofundador RedParaCrecer

Lectura.

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Siempre he creído en la educación como una vía de progreso personal y social. Mi mamá era maestra de escuela primaria, así que desde temprana edad en casa a diario nos relacionábamos con todo lo que refiere a una escuela y a un salón de clases; aparte de eso, mis abuelos fueron unos lectores empedernidos. Así que las letras formaron parte de mi crecimiento. Cuando eso pasa te haces acreedor de tantas oportunidades donde la curiosidad por leer te lleve. Así fue que, muchos años después me interesé profesionalmente por el área de autismo. Las primeras lecturas fueron tan interesantes que seguí investigando. Y unas letras me llevaron a otras.

Autismo.

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Así como desconocemos; conocemos más que hace 30 años sobre el área y mientras escribo, ocurren eventos que nos ayudan a comprender mejor el espectro. Por eso pienso que cada persona que está relacionada con el área tiene aportes valiosos desde la experiencia, la investigación o el ejercicio profesional. Lo que implica que si miramos desde posibilidades, niveles o competencias, existe a la disposición gran cantidad de personas que se gregan alrededor del área de autismo realizando continuamente aportes. Si miramos de esta forma y a la vez valoramos la pluralidad de estos acercamientos, aprenderemos a observar que realmente el vaso está medio lleno.

El aprendizaje colaborativo. Evitar cultivar los dogmas.

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Igualmente es importante compartir la experiencia y el conocimiento. Con respecto a eso, ciertamente en los libros podemos hallar mucha información; sin embargo, la experiencia añade una carga personal al conocimiento. No hago referencia específicamente a la práctica, a la dupla teoría/práctica. Desde lo que pretendo señalar, eso es otro tema. Ahora me refiero al sello con que cada quien firma sus acciones. Las teorías conllevan a la elaboración de recursos pedagógicos y éstos guían la práctica; sin embargo, las valoraciones, las motivaciones, el insight del hecho, igualmente aportan a la acción psicopedagógica elementos que he considerado determinantes para la consecución del objetivos.

Organizar y registrar la experiencia.

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Y si reflexionamos un poco más sobre lo anterior, podemos llegar a un punto bien interesante, la sistematización del proceso de intervención, sobre el cual pienso que es una de las grandes debilidades en el área de autismo (hablando de autismo) El registro organizado, rutinario y sistemático de la construcción narrativa de nuestras experiencias psicoterapéuticas es fundamental para hacer investigaciones, ajustar la intervención, realizar seguimiento a los progresos, entre otras acciones de importancia crítica. Si escuchamos de cerca nuestros pasos y trabajamos en función de disciplinar más nuestros registros, estaremos acercándonos a un mejor prospectiva de nuestra profesión que va a beneficiar el área del autismo, a los niños y a sus familias.

Un mundo excepcional.

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Esta comunidad, Hive account@mundo.autismo (Hive account@parauri), su equipo de trabajo, así como sus colaboradores, lectores y comentaristas frecuentes, hacen de esta ventana el sitio para conocer y comprender el espectro autista. Cada quien aporta, desde sus perspectivas y roles, aspectos valiosos y vinculantes a la proyección del autismo desde las aristas del desarrollo cognitivo, emocional, social, comunicativo, familiar y de lenguaje, que fortalecen tanto a la comunidad como a este medio social (Hive account@hive), en referencia a la promoción y divulgación sobre el tema. Esto ha conllevado a la concientización, al manejo adecuado y en positivo del espectro autista, en gran parte de las acciones alimentadas por el repositorio de experiencias narradas en primer plano provenientes de sus protagonistas.

Agradecimiento.

Fotografía tomada con mi teléfono Redmi11 y modificada en PowerPoint.

Así que en estos momentos recuerdo las palabras del doctor Iñaqui Piñuel cuando dice que no podemos mirar el mundo como una amenaza, de estas palabras reflexiono las bondades recibidas y las situaciones realmente difíciles por las que hemos pasado, aceptando estos hechos como formadores de nuestra experiencia vital. Para todos los que acompañaron a este paréntesis excepcional que es Hive account@mundo.autismo, se me hace este un momento propio para expresar agradecimiento por las oportunidades de expresión, participación y aprendizaje. Finalmente quisiera decir que a través de las letras y las lecturas que ellas no decodifican, cada historia dice silenciosamente, independientemente de su autor, otras historias que marginan en privado las páginas públicas; con de ellas igualmente he tenido conexiones muy especiales.

Soy Sandra Cabrera, licenciada en Dificultades para el Aprendizaje, con estudios de postgrado en Educación Especial Integral, Planificación Educativa y Literatura Infantil. Si te interesan los temas sobre educación especial, la discapacidad y las condiciones especiales del desarrollo, puedes contactarme a través de los números 04128032993 y 0412 8333334 y en:
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En la cuenta de spreaker, @sandracabrerapodcast.

Greetings, dear readers. This final week of the year that has so kindly accompanied us, I consider it time to comment on aspects that have led me by the hand, guiding this noble mission of life in the area of ​​autism.

"The idea is to grow opportunities that are necessary for everyone, but that for some people are essential" José Gregorio Silva PhD in Sciences, Father of a person with autism, Co-founder RedParaCrecer

Reading.

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Always I have believed in education as a way of personal and social progress. My mother was a primary school teacher, so from an early age at home we were daily involved with everything that relates to a school and a classroom; apart from that, my grandparents were avid readers. So letters were part of my growth. When that happens you become entitled to many opportunities where the curiosity to read takes you. So it was that, many years later I became professionally interested in the area of ​​autism. The first readings were so interesting that I continued researching. And some letters led me to others. #
Autism.

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Just as we do not know; we know more than 30 years ago about the area and while I write, events occur that help us better understand the spectrum. That is why I think that each person who is related to the area has valuable contributions from experience, research or professional practice. Which implies that if we look from possibilities, levels or competencies, there are a large number of people available who congregate around the autism area continually making contributions. If we look at it this way and at the same time value the plurality of these approaches, we will learn to see that the glass is actually half full.

Collaborative learning. Avoid cultivating dogmas.

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It is also important to share experience and knowledge. In this regard, we can certainly find a lot of information in books; however, experience adds a personal burden to knowledge. I am not referring specifically to practice, to the theory/practice duo. From what I intend to point out, that is another topic. Now I am referring to the seal with which each person signs their actions. Theories lead to the development of pedagogical resources and these guide practice; however, the assessments, motivations, and insight of the fact, also contribute to psychopedagogical action elements that I have considered decisive for the achievement of the objectives. #
Organize and record the experience.

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And if we reflect a little more on the above, we can reach a very interesting point, the systematization of the intervention process, which I think is one of the great weaknesses in the area of ​​autism (speaking of autism). The organized, routine and systematic recording of the narrative construction of our psychotherapeutic experiences is essential to do research, adjust the intervention, monitor progress, among other critically important actions. If we listen closely to our steps and work to discipline our records more, we will be getting closer to a better outlook for our profession that will benefit the area of ​​autism, children and their families.

An exceptional world.

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This community, Hive account@mundo.autismo (Hive account@parauri), its work team, as well as its collaborators, readers and frequent commentators, make this window the site to learn about and understand the autistic spectrum. Each person contributes, from their perspectives and roles, valuable and binding aspects to the projection of autism from the edges of cognitive, emotional, social, communicative, family and language development, which strengthen both the community and this social medium (Hive account@hive), in reference to the promotion and dissemination of the subject. This has led to awareness, proper and positive management of the autistic spectrum, in a large part of the actions fueled by the repository of experiences narrated in the foreground from its protagonists.

Thank you.

Photo taken with my Redmi11 phone and modified in PowerPoint.

So right now I remember the words of Dr. Iñaqui Piñuel when he says that we cannot look at the world as a threat, from these words I reflect on the kindnesses received and the really difficult situations we have gone through, accepting these facts as forming our life experience. For all those who accompanied this exceptional parenthesis that is Hive account@mundo.autismo, this seems to me to be my moment to express gratitude for the opportunities for expression, participation and learning. Finally, I would like to say that through the letters and the readings that they do not decode, each story silently tells, independently of its author, other stories that privately marginalize the public pages; with them I have also had very special connections.

I am Sandra Cabrera, a graduate in Learning Disabilities, with postgraduate studies in Comprehensive Special Education, Educational Planning and Children's Literature. If you are interested in topics related to special education, disability and special developmental conditions, you can contact me at 04128032993 and 0412 8333334 and at:
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