Y ahora, ¿qué hacemos? (padres de niños autistas)/And now, what do ...

Feliz día. Gracias a todos por la visita a este espacio donde semanalmente compartimos experiencias y oportunidades de aprendizaje.

Cada año los profesionales a quienes les compete, realizan diagnósticos del trastorno del espectro autista, TEA. Con ellos, igualmente son las familias que se suman a esta población, cuyas necesidades como grupo social comienzan a cambiar.

El rol de los padres en la educación de un hijo autista está condicionado, desde el punto de vista cualitativo, a la educación que tengan sobre el espectro; no solo desde el punto de vista del conocimiento; sino cómo estas características influencian el desarrollo del niño, haciéndolo único y diferente. Al aprehender la condición autista desde las relaciones afectivas que unen a padres e hijos, las experiencias de aprendizaje y de convivencia se vuelven más comprensivas.

De allí que la participación de los padres resulta muy importante en este proceso, brindando estabilidad emocional, afecto y cariño. Además, el niño aprende a vincularse en el seno familiar y sentirse protegido y seguro. (Suarez y Vélez 2018).
Rol de los padres en el desarrollo socio afectivo de niños con autismo de 2 a 3 años

▶Happy day. Thank you all for visiting this space where we weekly share experiences and learning opportunities.

Every year, the professionals responsible for it diagnose autism spectrum disorder (ASD). With them, the families who join this population also begin to change, whose needs as a social group begin to change.

The role of parents in the education of an autistic child is conditioned, from a qualitative perspective, by their education about the spectrum; not only from a knowledge perspective, but also how these characteristics influence the child's development, making them unique and different. By understanding the autistic condition through the emotional relationships that unite parents and children, the learning and living experiences become more comprehensive.

Therefore, the participation of parents is very important in this process, providing emotional stability, affection, and love. Furthermore, the child learns to bond within the family and feel protected and secure. (Suarez and Vélez 2018).
Parents' Role in the Socio-Affective Development of 2- to 3-Year-Old Children with Autism

Pixabay

Sabemos que el área de autismo es compleja, de allí que los profesionales y servicios dedicados a trabajar con esta población, debe acceder constantemente a información e investigaciones para abordar el espectro desde su área de competencia.

Comprender adecuadamente el área de autismo, puede parecer muy confuso para una persona que se inicie en este camino.

Es por eso que los padres de diagnóstico reciente, o aquellos que por diversos motivos no han tenido la oportunidad de documentarse debidamente, deben tomar tiempo para dedicarle a su educación sobre el espectro.

Sin comprender a la persona con autismo los padres no se pueden relacionar con ella. Es preciso que los padres comprendan el trastorno, que conozcan los síntomas que afectan a todos los aspectos del comportamiento y cómo esto se manifiesta en la vida cotidiana. Este conocimiento ayuda a restablecer un sentido de relación entre los padres y el hijo.
Acercamiento a la realidad de las familias de personas con autismo

▶We know that the field of autism is complex, which is why professionals and services dedicated to working with this population must constantly access information and research to address the spectrum from their area of expertise.

Properly understanding the field of autism can seem very confusing for someone just starting out on this path.

That's why parents of a recent diagnosis, or those who for various reasons haven't had the opportunity to properly educate themselves, should take the time to educate themselves about the spectrum.

▶Without understanding the person with autism, parents cannot relate to them. Parents need to understand the disorder, know the symptoms that affect all aspects of behavior, and how this manifests in everyday life. This knowledge helps reestablish a sense of connection between parents and child.
An approach to the reality of families of people with autism

Particularmente, la experiencia que he tenido con las familias, y especialmente con los padres de niños autistas, ha sido satisfactoria. Son personas cuya preocupación va mucho más allá de acompañarlos y/o llevarlos a sus consultas y terapias; son personas muy estudiosas y acostumbradas a dedicar tiempo a su aprendizaje. Como lo expresa la cita anterior, esto les permite establecer con sus niños relaciones con significados afectivos muy valiosos.

▶In particular, the experience I've had with families, and especially with parents of autistic children, has been satisfying. These people's concerns go far beyond accompanying and/or taking them to appointments and therapies; they are highly studious and accustomed to devoting time to their learning. As the previous quote expresses, this allows them to establish relationships with their children with very valuable emotional meanings.

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Una parte importante de este proceso educativo es la comunicación con los profesionales que atienden al niño. Este diálogo suele ser muy frecuente y algunos padres pueden sentir la necesidad de preguntar, aclarar, contrastar y/o conversar sobre sus puntos de vista. Este tiempo es de vital importancia que lo concedamos porque así estamos brindado esas oportunidades tan valiosas de aprendizaje. Igualmente esos momentos nutren nuestros conocimientos.

▶An important part of this educational process is communication with the professionals who care for the child. This dialogue is often frequent, and some parents may feel the need to ask questions, clarify, contrast, and/or discuss their points of view. It is vitally important that we allow this time because it provides valuable learning opportunities. These moments also nourish our knowledge.

Cada persona tiene una forma de acceder a la información, de procesarla y de validarla. En este sentido, tengo algunas sugerencias que pueden ayudarlos en este complejo camino.

-Buscar las fuentes originales.
-Autores contemporáneos.
-Formar parte de grupos de conversaciones cuyo interés común es el autismo.
-Bibliografía actualizada.
-Plantear dudas y preguntas a los profesionales que tratan al niño.

-Estos manuales pueden ser de ayuda, pues contienen fuentes confiables:

Guía para padres sobre el Trastorno del Espectro Autista

Una guía breve para padres sobre los trastornos del espectro autista
Guía completa sobre el autismo

Manual del trastorno del espectro autista

▶Each person has their own way of accessing, processing, and validating information. In this regard, I have some suggestions that may help you on this complex journey.

-Seek original sources.
-Contemporary authors.
-Join discussion groups whose common interest is autism.
-Updated bibliography.
-Ask the child's care professionals for questions and concerns.

-These manuals may be helpful, as they contain reliable sources:

Parents' Guide to Autism Spectrum Disorder

A Brief Guide for Parents on Autism Spectrum Disorders
Complete Guide to Autism

Autism Spectrum Disorder Handbook

Pixabay

▶I hope you found this information interesting and, above all, useful. If you like, help us by sharing. Greetings and until the next opportunity, in this column on Psychopedagogical Perspectives..

Espero que esta información te haya parecido interesante y sobre todo útil. Si gustas, ayúdanos a compartir. Saludos y hasta una próxima oportunidaad, en esta columna sobre Perspectivas Psicopedagógicas..

Soy Sandra Cabrera, licenciada en Dificultades para el Aprendizaje, con estudios de postgrado en Educación Especial Integral, Planificación Educativa y Literatura Infantil. Si te interesan los temas sobre educación especial, la discapacidad y las condiciones especiales del desarrollo, puedes contactarme a través de los números 04128032993 y 0412 8333334 y en:
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