No es fácil expresar en pocas líneas la problemática de la enseñanza de las asignaturas de ciencias aplicada, las cuales ameritan de un componente teórico y sus respectivos conocimientos prácticos en laboratorio, al igual que algunas asignaturas de otras áreas. Quiero referirme a la Ciencias y Tecnología, en especial a Física, para tal fin es oportuno recordar personalidades, que han estudiado el cómo el niño aprende, ¿Cómo va incrementando sus conocimientos, desde un punto de vista cognitivo?. Tal es el caso, antes de Cristo, de Aristóteles, Sócrates, Platón, entre otros que dieron los inicios del aprendizaje, haciendo énfasis en la necesidad de la gimnasia, la música, en busca de la belleza y la perfección para un cuerpo y mente sana, donde la oralidad a través del diálogo, era indispensable para el hombre. Tiempo después en los años 1600 a 1900, personalidades como, Andrés Bello, Jean Piaget, Paúl Ausubel, hacen referencia a la gramática, así como a la teoría constructivista para desarrollos de la inteligencia del niño.
Éstas personalidades, entre otros, han demostrado que desde temprana edad, los niños han de llegar a la adolescencia inmersos en un programa de formación bien elaborado. Por lo antes dicho, se observa que el aprendizaje se logra mediante la interacción interpersonal, el hacer cotidiano del individuo con el medio ambiente, aprendizaje que muchas veces no se sabe a priori y que van transformado la forma de pensar del individuo al ver las cosas.
En este ámbito, hay una gran cantidad de conocimientos, lo que llamaría, "La Biblioteca de la Vida". En la enseñanza formal, se imparte conocimiento de manera integral, totalmente sistematizado, planificado y estructurado, donde se guía al estudiante a que vaya construyendo sus ideas, de lo más sencillo a lo más complejo, es por ello que en los diferentes niveles de educación, desde la primaria hasta la Universitaria, muchos de los conocimientos se hacen repetitivos, pero, cada vez son con mayor profundidad. Esto está fuertemente relacionado con el nivel matemático (que tiene el estudiante), es aquí, donde falla fuertemente nuestro sistema educativo, cuando no existe una armonía o sincronización entre los docentes de esta asignatura, matemática y asignatura de ciencias aplicadas.
Ahora bien, la matemática, conjuntamente con la gramática, son imprescindible para una buena comprensión de ciencias aplicadas. Mi experiencia durante años, observé que a los estudiantes le era difícil ver la matemática como una herramienta indispensable para la comprensión de la asignatura física. En algunas ocasiones tenía que hacer énfasis sobre el conocimiento matemático, como el despejar, entender proporcionalidad, trigonometría, el saber relacionar los términos matemáticos con situaciones reales, como D= Distancia V=Velocidad T=Tiempo H=de Altura, entre otras, ni hablar de sistemas de unidades, en lo que respecta a conversión.
En el caso de muchos docentes, en la enseñanza de la física, casi siempre van a la aplicación de problemas complejos, sin antes evaluar si el estudiante domina problemas más sencillos, situación que hace que el estudiante le tome aversión a esta asignatura.
Con lo antes expuesto, donde ha existido problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, hoy día los problemas se hacen más agudo cuando los programas de estudio son cada vez más recortados, a menos de un 50%. Lo más doloroso es que cuando un estudiante es sometido a un programa incompleto, él no lo sabe y cree que se le ha dado un 100% del programa, situación que pasa de una generación a otra.
Actualmente, como resultado de la pandemia, sumamos que la educación se imparte en línea, donde hay una gran probabilidad de que el estudiante no hagas sus tareas de manera responsable, supervisada por los especialistas de las áreas, entonces realmente estamos en presencia de una catástrofe en la educación. Cabe mencionar que en Venezuela, las Universidades están prácticamente paralizadas, donde muchos docentes han emigrado, al igual que muchos estudiantes. Entonces existe una generación que crece con un gran déficit de conocimiento teórico - práctico, que buscarán ubicación en el campo laboral, lo cuál ha de ser preocupante a las consecuencias que esto acarrea.
Considero que debe existir un proyecto educativo a escala Nacional a Fin de que los impactos sea lo menos traumático.
Feliz Noche
