La escritura tiene una definición propia y un procedimiento, se podria decir que escribir es representar ideas mediante signos y especialmente la lengua expresada por medio de letras.
A partir de esta definición podríamos decir que la escritura es la forma de expresión y representación prescrita por medio de signos y códigos que sirven para facilitar y mejorara la comunicación. Esto varia según el grupo social donde se practique, ya que va ligado conjuntamente con el lenguaje pertinente, por medio del uso de los materiales naturales y artificiales.
Con respecto a la enseñanza de la escritura se podria afirmar que la lectura y la escritura van unidas de la mano, porque ambas se dan gradualmente e interactúan en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a partir de esta experiencia personal considero que la escritura es el resultado del aprendizaje de la lectura. Es decir cuando el niño tiene el reconocimiento de las representaciones de los signos y símbolos.
En este mismo orden de ideas cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar de forma escrita, plasmado con su mano de tinta a papel, de esta manera para escribir necesariamente debe de tener una coordinación de motricidad fina, sensorial, motora, visomotora y una coordinación de sus sentidos, así mismo se propone el siguiente método de aprendizaje de la escritura. Una coordinación sensorial y motora, ejercicios de manipulación de lápiz, caligrafías y ejercicios de copias de figuras, signos y códigos.
La importancia del componente lenguaje oral y escrito en el proceso de formación educativa tiene la capacidad que poseen los ninos en expresar de manera oral y escrita sus necesidades, sentimientos, intereses, valores y normas. Tambien pueden organizar y dirigir su conducta para lograr el aprendizaje significativo a través de la interacción con las personas que los rodean en el contexto social donde se encuentren.
Las actividades que ejecutamos en nuestra unidad educativa para la recreación en el horario de la tarde son las siguientes, lectura y escritura constructiva, estrategias en el horario para la lectura y escritura, uso y manejo de material impreso con palabras cortas y construcción del lenguaje oral y escrito a través del juego.
Fotografias y contenido propio.