Las actividades musicales en la infancia deben de ser cuidadosamente estudiado, ya que se tienen que tener unos adecuados criterios pedagógicos para seleccionar las condiciones ambientales mas propicias de manera que se potencie no solo el desarrollo de la habilidades musicales, sino tambien el de las cognitivas, afectivas o lingüísticas.
Con la música se puede mejorar la orientación espacial y temporal, la socialización, la creatividad, la confianza de uno mismo, la concentración y la seguridad. Por otra parte tambien la memoria verbal de los niños y su capacidad de aprendizaje.
La música al ser un elemento que provoca placer tambien es disfrutada por los docentes y los estudiantes, debe considerarse como una vía para la educación integral del niño. El significado del lenguaje musical provoca la validez de los diferentes saberes impartidos en la escuela, el resultado de esto es un aprendizaje motivador que potencia la evolución de otros saberes. Así mismo los diferentes lenguajes que emplea el mundo van mas allá de los propios de la música, pero se utilizan para contribuir al proceso educativo que tiene que ver con la educación musical y todo aquello que no es música.
Los aprendizajes serán pertinentes si se tiene en cuenta las capacidades y los intereses del alumno, relacionados con su elemento evolutivo o con sus habilidades destrezas o limitaciones. Por lo tanto la educación musical debe verse como un proceso que llevara al niño a descubrir y potenciar sus capacidades musicales. De tal forma que al mismo tiempo le permitirá comprender y ser critico con el entorno acústico, artístico y social.
La música puede ser un recurso y una via para facilitar la educacion integral del niño y la niña, que logra enfatizar que la implementación de la actividades musicales en el momento de la jornada diaria es específicamente en lo que respecta a la recreación es relevante porque le permite al niño a desarrollar habilidades y destrezas psicomotoras, cognitivas y afectivas.
La presencia de la música en la escuela así como de otras actividades artísticas como un cuento, dramatizaciones y bailes deben ser espontánea en la rutina diaria de la escuela.
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