Hola mis amigos docentes, bendecido lunes de carnaval. Quisiera compartir con ustedes el vídeo del reto de matemáticas que se llevó a cabo en la institución donde laboro. Es un juego de sana competencia que pone en práctica los conocimientos que han alcanzado los niños y niñas referente a la tabla de multiplicar, figuras geométricas y fracciones. Espero que esta idea también ustedes la puedan poner en práctica en su área de trabajo.
Hello my teacher friends, blessed Carnival Monday. I would like to share with you the video of the mathematics challenge that took place at the institution where I work. It's a game of healthy competition that puts into practice the knowledge that boys and girls have achieved regarding the multiplication table, geometric figures and fractions. I hope that you can also put this idea into practice in your work area.
Los niños de tercer grado Ezequiel y Jesús fueron los protagonistas de esta actividad, momento que disfrutaron mucho ambos estudiantes. La docente Dorys Mujica, fue la creadora del juego y las compañeras Yenny Ortega, Yeraldin Millán y yo ayudamos en la construcción del juego coloreando las figuras.
The third grade children Ezequiel and Jesús were the protagonists of this activity, a moment that both students greatly enjoyed. The teacher Dorys Mujica was the creator of the game and the classmates Yenny Ortega, Yeraldin Millán and myself helped in the construction of the game by coloring the figures.
El juego se diseña con dos tableros iguales con quince imágenes de cada lado y una tablilla en el medio de ambas, y se elabora 30 fichas iguales que contienen los nombres de cada figura. Por ejemplo, en la tarjeta dice un cuarto y ellos ubicarán en la tabla la figura que representa 1/4 o 5x4 y ellos ubicarán el resultado de la multiplicación en este caso el número 20. Si la tarjeta muestra un triángulo, ellos buscarán la imagen de la figura geométrica triángulo. Quien lo haga en el menor tiempo posible será el estudiante ganador. 🏆
The game is designed with two equal boards with fifteen images on each side and a tablet in the middle of both, and 30 equal chips are made that contain the names of each figure. For example, if the card says a quarter they will place them on the table. Or "the figure that represents 1/4 or 5x4" and they will locate the result of the multiplication in this case the number 20. "A triangle," and they will look for the image of the geometric figure triangle. Whoever does it in the shortest time possible will be the winning student. 🏆
Es un juego bien significativo que también lo podemos emplear para el estudio de otras asignaturas. Todo queda en la creatividad de cada docente y las necesidades que pueda tener en su aula, pero como podemos observar de una manera divertida los estudiabtes podrían adquirir poco a poco estos conocimientos, se los podemos mostrar a los representantes para que lo elaboren en sus casas para que los niños practiquen y no vean el aprendizaje como algo aburrido. 🥱 Yo tomaré estás ideas para aplicarlas en mi salón.
Por aquí les comparto el vídeo. Espero les guste.
It is a very significant game that we can also use to study other subjects. Everything is up to the creativity of each teacher and the needs they may have in their classroom, but as we can see in a fun way they could gradually acquire these knowledge. We can show it to the parents so that they can develop it at home and students can practice and not see learning as something boring. I will take these ideas to apply them in my classroom.
Here I share the video. I hope you like it.