Del valor del dinero y la mesada||The value of money and allowance ||#MomLife Week 34 [ENG – ESP]

El dinero es una parte importante en nuestras vidas, por mucho que hayamos internalizado que el dinero no da la felicidad también es cierto que el no tenerlo tampoco da la felicidad. Hay muchísimas cosas en la vida que no requieren de dinero para disfrutarse y tantísimas otras que solo las puedes disfrutar si tienes las maneras y los recursos para poderlas pagar.

Esta semana las amigas de Hive account@motherhood nos proponen hablar del dinero dentro del hogar y la relación del mismo con respecto a nuestros hijos. Entre los temas propuestos me llamó la atención el de “Darle una mesada a los hijos” un tema que no deja de estar íntimamente relacionado con otro de gran valor formativo: ¿Cómo enseñar el valor del dinero a los niños? Así que uniré los dos temas en este post. Aquí mi comentario.

En lo particular pienso que los hijos, desde pequeños, deben saber de dónde salen las cosas, los objetos que tenemos y las necesidades que cubrimos, que detrás de ellas hay un dinero que se obtiene, generalmente, a través del trabajo o labor que realizamos los padres, de allí la importancia que el niño valore todo lo material e inmaterial que hay en el hogar, porque la mayoría de esos bienes tienen un valor tanto monetario como simbólico. Para ello es importante que el niño vaya cayendo en cuenta que:

The value of money and allowance

Money is an important part of our lives, as much as we have internalized that money does not bring happiness, it is also true that not having it does not bring happiness either. There are so many things in life that don't require money to enjoy and so many others that you can only enjoy if you have the means and resources to pay for them.

This week the friends of Hive account@motherhood propose us to talk about money in the home and its relationship with our children. Among the proposed topics, "Giving children an allowance" caught my attention, a topic that is closely related to another of great formative value: How to teach children the value of money. So I will link the two topics in this post. Here is my comment.

In particular I think that children, from an early age, should know where things come from, the objects we have and the needs we cover, that behind them there is money that is obtained, generally, through the work or labor that parents do, hence the importance that the child values all the material and immaterial that is in the home, because most of these goods have both a monetary and symbolic value. To this end, it is important that the child realizes that:

1.- Alargar la vida útil de los objetos

Cada objeto, cada bien que uno tiene dentro del hogar debe ser cuidado y valorado porque por alguna razón lo tenemos. Por eso es apropiado hacerles ver que si no los cuidan y se dañan por mal uso hay que reponerlas y al reponerlas estamos dejando de comprar otras cosas que quizás queremos o necesitamos.

2.- Ahorrar en productos y servicios

El concepto del ahorro va más allá del dinero. Hacer buen uso de los productos que disponemos implica comprar menos en el tiempo. Así que aquí el lema es: usar lo necesario, nada de despilfarro, eso va desde apagar las luces hasta no dejar una pastilla de jabón donde le caiga agua.

3.- Metas comunes

Paso a paso el niño va tomando conciencia de como se maneja en dinero en el hogar, en la medida que el conozca cuales son las metas que tenemos como familia tiende a ser más comedido en exigencias personales, sabe que el presupuesto del que se dispone no es de uso personal, sino que involucra a todos los miembros del hogar.

Esto nos lleva a la mesada, ese dinero que si es suyo y por lo tanto puede disponer de él para lo que deseé.

1.- To extend the useful life of the objects.

Every object, every good that one has in the home must be cared for and valued because for some reason we have it. That is why it is appropriate to make them see that if they do not take care of them and they are damaged by misuse we must replace them and by replacing them we are not buying other things that we may want or need.

2.- Saving on products and services

The concept of saving goes beyond money. Making good use of the products we have means buying less over time. So here the motto is: use what is necessary, no waste, that goes from turning off the lights to not leaving a bar of soap where water falls on it.

3.- Common goals

Step by step the child becomes aware of how money is managed at home, as he learns which are the goals we have as a family tends to be more restrained in personal demands, he knows that the budget available is not for personal use, but involves all members of the household.

This brings us to the allowance, that money that is yours and therefore you can use it for whatever you want.

Cuando el ingreso familiar depende de un sueldo, de una entrada fija con lo cual hay que cubrir los gastos de todos los miembros de la familia es sumamente importante que el niño tenga un criterio de manejo del dinero, la mesada cumple buena parte de esa función porque, con ella, el niño va aprendiendo como utilizarlo de la mejor manera, a tomar decisiones más acertadas y si se quiere a controlar caprichos momentáneos.

Los criterios para asignar esa mesada, por supuesto, que va en función de nuestros ingresos. En lo particular yo tomaba como referencia el costo de un desayuno completo en la institución donde estudiaban. Por ejemplo: sumaba el costo de la empañada, el jugo y una ración de torta o unas galletas, ese resultado lo multiplicaba por los siete días de la semana y esa era su mesada.

Contando con que yo les preparaba su desayuno completo en el hogar para llevarlo a la escuela, no tenían por qué gastar el dinero, podían hacer con su dinero lo que “quisieran”.

Este concepto les va creando una idea de cuanto cuestan las cosas, los estimula a ahorrar para comprar algo sencillo que deseen pero, sobre todo, a no exigir más allá de lo que hay disponible en ese momento. A medida que van creciendo la mesada va aumentando y sus criterios sobre el uso del dinero cada día son más definidos.

When the family income depends on a salary, on a fixed income with which the expenses of all the members of the family must be covered, it is extremely important that the child has a criterion of money management, the allowance fulfills a good part of that function because, with it, the child learns how to use it in the best way, to make better decisions and, if desired, to control momentary whims.

The criteria for allocating this allowance, of course, depends on our income. In particular, I used to take as a reference the cost of a complete breakfast at the institution where they studied. For example, I would add the cost of a sandwich, juice and a portion of cake or cookies, multiply that result by the seven days of the week and that was their allowance.

Since I prepared their full breakfast at home to take to school, they didn't have to spend the money, they could do with their money whatever they "wanted".

This concept gives them an idea of how much things cost, encourages them to save to buy something simple that they want but, above all, not to demand more than what is available at that moment. As they grow older, the allowance increases and their criteria on the use of money become more defined every day.