(ESP-ENG) enseñando a nuestros niños paso por paso, teaching our children step by step

El aprendizaje de los niños desde el nivel básico consiste primero en el aprendizaje de las vocales, letras y sonidos, y también como no olvidar los números, aprender a identificar ayudara a nuestros pequeños a descifrar palabras para aprender que significan y como se pronuncian. Una vez que los niños han aprendido lo básico de cada letra podemos incrementar la dificultad para iniciar con los sonidos. Esto estimulara su motivación y pensamiento, y en un paso más rumbo al aprendizaje de la lectura y escritura. Sin más que decir ¡empecemos! Es importante recalcar que este tipo de actividades es una apoyo al trabajo que hacen en la escuela y es también importante recordar evitar presionarle ya que podemos evitar que creen ese amor por la lectura y solo lo hagan por obligación, recuerden pequeños pasos y haremos la diferencia.

Empezaremos con los materiales que necesitaremos:
• Tijeras
• Cartulina
• Hojas
• Colores
• Lápiz
• Sacapuntas
• Borrador
• Pega
Podemos elaborar este juego mediante pequeñas fichas o tarjetas para que nuestros niños identifiquen y pronuncien las letras, por lo tanto haremos pequeñas fichas con las letras del abecedario y las vocales, con una pequeña variación al momento de pronunciarla, es decir, si enseñaremos la letra “p” no diremos que es “pe” sino “ppp” cosa que ayuda en el lenguaje ya que lo hace identificar cada sonido de forma aislada y eso es lo que necesitaran cuando llegue su momento de leer, y para que en próximos años cuando empiecen con ortografía, facilite mucho más su camino hacia allá.

Para aquellos que necesiten su pequeño empujón hacia el éxito para dominarlas podemos asociar letras con objetos y animales, cosa que les hará más atractivo el aprendizaje , ya que solo las letras puede llegar a hacerlo más aburrido, como para algunos también puede pasar viceversa, es decir, niños que no se identifiquen con esa manera de asociación y solo con letras y sonidos, ya saben que cada niños es un universo diferente por lo tanto debemos identificar cual es el más llamativo para sus niños. Podemos enseñar de 2 a 3 letras por semana, según el ritmo y próximamente antes de aumentar dificultad dejar de 2 a 3 semanas de repaso para ver las letras con las cuales tienen dificultades.

Una vez dominado esto dominaremos con los sonidos ahora y haremos pequeñas plantillas pero ahora con sonidos, es decir silabas, como ma, me, mi, mo y mu o pa, pe, pi, po y pu y aquí vienen pequeños recuerdos de nuestra infancia como “mi mama me ama” y en este caso las iremos pronunciando hasta que el niños sepa cuáles son, aunque esto puede ser algo frustrante es cuestión de tener paciencia y pronto veremos como nuestros niños avanzan y acabarán por unir esas dos letras con nuestra ayuda y la de la maestra.
También podemos apoyarnos haciendo dictados de silabas y haciendo rompecabezas y formar palabras, ampliando así el número de letras para convertirlos en palabras y poder descífralas.
Este proceso puede tardar mucho tiempo, ya sean meses o años no presionemos a los niños solo tengamos paciencia ya que lo bueno tarda en llegar ¡saludos a todos!

The learning of children from the basic level consists first in learning the vowels, letters and sounds, and also how not to forget the numbers, learning to identify will help our little ones to decipher words to learn what they mean and how they are pronounced. Once children have learned the basics of each letter we can increase the difficulty to start with the sounds. This will stimulate their motivation and thinking, and is one step closer to learning to read and write. Without further ado, let's get started! It is important to emphasize that this type of activity is a support to the work they do at school and it is also important to remember to avoid putting pressure on them as we can prevent them from creating that love for reading and only do it out of obligation, remember small steps and we will make a difference.

Let's start with the materials we will need:

• Scissors
• Cardboard
• Sheets of paper
• Colors
• Pencils
• Pencil sharpener
• Eraser
• Glue
  We can elaborate this game using small cards or cards for our children to identify and pronounce the letters, therefore we will make small cards with the letters of the alphabet and vowels, with a small variation at the time of pronunciation, that is, if we teach the letter "p" we will not say it is "pe" but "ppp" which helps in language as it makes it identify each sound in isolation and that is what they will need when it comes time to read, and for the next few years when they start with spelling, much easier their way there.

For those who need their little push towards success to master them we can associate letters with objects and animals, which will make them more attractive learning, as only the letters can make it more boring, as for some can also happen vice versa, ie, children who do not identify with that way of association and only with letters and sounds, you know that every child is a different universe so we must identify which is the most striking for your children. We can teach 2 to 3 letters per week, according to the rhythm and soon before increasing difficulty leave 2 to 3 weeks of review to see the letters with which they have difficulties.

Once this is mastered we will master with the sounds now and we will make small templates but now with sounds, ie syllables, such as ma, me, mi, mi, mo and mu or pa, pe, pi, pi, po and pu and here come little memories of our childhood as "my mom loves me" and in this case we will pronounce them until the child knows what they are, although this can be somewhat frustrating is a matter of patience and soon we will see how our children advance and end up joining those two letters with our help and that of the teacher.
We can also help by doing dictations of syllables and doing puzzles and forming words, thus expanding the number of letters to turn them into words and be able to decipher them.
This process can take a long time, whether it is months or years, let's not put pressure on the children, let's just be patient because good things take time!

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