About three years ago, my husband and I enrolled in Unearte to study drawing and painting because we have both been attracted to art since we were children. For this reason, at home we have pencils, crayons, brushes, markers, paints of various types, palettes, canvases and white sheets, among other materials.
These days, while playing, the little bee, in her curiosity, discovered a box containing paintbrushes and a school tempera. Immediately, something in her changed, she began to remember the activities she does in the cognitive stimulation therapies. There she has been put to paint with brushes and she has done very well, showing mastery of the technique despite her young age.
Noticing her interest in painting, I sat her at a table and placed the materials within her reach: brushes, a palette, a cup with water, tempera and some recycling sheets. As if she were an expert, she began to prepare her palette of colors, primary on one side and secondary on the other. She can identify them, although she does not pronounce their names, she is able to point them out when she hears them.
Next to her I could observe that her skills allow her to make thick horizontal, diagonal and spiral strokes with the brush. Also that she concentrates on the activity, about 20 minutes elapsed in which she dedicated herself to painting the sheet by selecting colors. I really liked this aspect because she did not make a mess with the materials, avoided wasting paint on other surfaces, and took care not to spill the tempera on the table.
Watching little Alma spontaneously engage in brush painting was enjoyable, I feel great satisfaction when I can entertain her with activities that enrich her knowledge and skills, while she stays away from technology screens.
Versión en Español
Hace aproximadamente tres años atrás, mi esposo y yo nos inscribimos en Unearte para estudiar dibujo y pintura ya que a ambos nos atrae el arte desde niños. Por tal razón, en la casa tenemos lápices, creyones, pinceles, marcadores, pinturas de varios tipos, paletas, lienzos y hojas blancas, entre otros materiales.
En estos días, mientras jugaba, la pequeña abeja en su curiosidad, descubrió una caja que contenía pinceles y una tempera escolar. De inmediato, algo en ella cambió, empezó a recordar las actividades que realiza en las terapias de estimulación cognitiva. Allí la han puesto a pintar con pinceles y lo ha hecho muy bien, mostrando dominio sobre la técnica a pesar de su corta edad.
Al notar su interés por pintar, la senté en una mesa y coloqué a su alcance los materiales: pinceles, una paleta, una taza con agua, la tempera y unas hojas de reciclaje. Como si fuera una experta, comenzó a preparar su paleta de colores, primarios por un lado y secundarios en el otro. Ella puede identificarlos, si bien no pronuncia sus nombres, al escucharlos es capaz de señalar cuáles son.
Junto a ella pude observar que sus destrezas le permiten realizar, con el pincel, trazos gruesos horizontales, diagonales y en forma de espiral. También que se concentra en la actividad, transcurrieron unos 20 minutos en los que se dedicó a pintar la hoja seleccionando colores. Me gustó mucho este aspecto porque no hizo un desorden con los materiales, evitó malgastar la pintura en otras superficies y cuidó que no se derramara la tempera sobre la mesa.
Observar a la pequeña Alma dedicarse a pintar con pincel de manera espontánea fue agradable, siento gran satisfacción cuando puedo entretenerla con actividades que enriquecen sus conocimientos y destrezas, en tanto permanece alejada de las pantallas tecnológicas.
✓Photos from my personal gallery, edited with Fotocollage.
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✓Fotos de mi galería personal, editadas con Fotocollage.
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