Learning to adapt to new circumstances is never easy and even less so when the change is quite radical and this is the case of entering high school, in this case from my role as a mother.
Aprender a adaptarnos a nuevas circunstancias nunca es fácil y mucho menos cuando el cambio es bastante radical y éste es el caso del ingreso al liceo o secundaria, en ésta oportunidad desde mi rol de madre.
Hello beautiful people of #morherhood, I hope you are having a very productive week so far today! In this part of the world I'm back to my normal publishing rhythm after doing for the second time the #retodecreaciondecontenido, now #retodeorganizacion.
Today I want to tell you about a situation that surely we have all gone through, not only from our own experience but also in our role as parents, and that is the process of school adaptation that can turn many people upside down from the beginning of preschool.
In my particular case I clearly remember the crying spells that accompanied my entrance to preschool, I cried so much that I ended up vomiting and many times my mother had to be called to pick me up.
The transition to first grade, on the other hand, was drama-free, since after two years in preschool I was very well adapted to the process, and I continued in the same institution with the same classmates, but once I finished sixth grade, big changes awaited me. A new institution and new classmates from other schools.
Hola gente bonita de #morherhood, espero estén teniendo una semana muy productiva hasta el día de hoy! Por ésta parte del mundo volviendo a mi ritmo normal de publicación después de realizar por segunda vez el #retodecreaciondecontenido, ahora #retodeorganizacion.
Hoy quiero comentarles sobre una situación por la que seguramente hemos pasado todos, no sólo desde nuestra experiencia como adolescentes, sino en nuestro rol de padres y es el proceso de adaptación escolar que puede poner a muchos de cabeza desde el inicio de preescolar.
En mi caso particular recuerdo claramente las crisis de llanto que acompañaron mi entrada al preescolar, lloraba tanto que terminaba vomitando y muchas veces debieron llamar a mi madre para que me fuese a buscar.
El paso a primer grado por el contrario fue sin dramas, ya que después de dos años en preescolar estaba muy bien adaptada al proceso, además que continuaba en la misma institución con los mismos compañeros, pero una vez finalizado el sexto grado me esperaban grandes cambios. Una nueva institución y nuevos compañeros de clase provenientes de otros colegios.
I remember it was quite a difficult process because despite being extroverted I was very selective with my friends (now that I think about it I should have stayed that way!), so forming my work group was not easy and finally when all the planets aligned and I had a wonderful group of friends my mother decided that we would move to Margarita.
This implied a completely radical change which I did not agree with, but of course my opinion did not matter, so at 13 years old and just starting the most difficult year of basic education (9th grade), I not only changed high school, but I left my friends, my house, my things and everything that had been part of my life up to that moment.
I said goodbye to my paternal family, to great friends that fortunately I still have to this day, and we came to a place that although it was not unknown to me, since we traveled three times a year on our vacations and most of my maternal relatives lived there, I felt that I had nothing, starting with the fact that we didn't even have a house.
We lived rented, so I felt I had nothing even though most of my belongings were there, but in Margarita everything was different and the people I loved were not there.
That stage for me was one of the most difficult and very rebellious, I did not adapt to the new place and I did not want to, I was upset with my parents for forcing me to leave everything, so my grades began to drop in protest.
Recuerdo que fue un proceso bastante difícil porque a pesar de ser extrovertida era muy selectiva con mis amistades (ahora que lo pienso debí seguir siendo así!), por lo que conformar mi grupo de trabajo no fue nada fácil y finalmente cuando todos los planetas se alinearon y tenía un maravilloso grupo de amigas mi madre decide que nos mudaríamos a Margarita.
Esto implicaba un cambio completamente radical y con el cual yo no estaba de acuerdo, pero por supuesto mi opinión no importaba, así que con 13 años y justo iniciando el año más difícil de la educación básica (9no Grado), no sólo cambiaba de liceo, sino dejaba a mis amigas, mi casa, mis cosas y todo lo que habia formado parte de mi vida hasta ése momento.
Me despedí de mi familia paterna, de grandes amigas que por dicha conservo hasta el día de hoy y nos vinimos a un lugar que si bien no era desconocido para mí, ya que viajábamos hasta tres veces al año en nuestras vacaciones y vivía la gran mayoría de mis familiares maternos yo sentía que no tenía nada, comenzando por el hecho que ni casa teníamos.
Vivíamos alquilados, por lo que sentía que no tenía nada a pesar que la mayoría de mis pertenencias se encontraban ahí, pero en Margarita todo era distinto y no estaban las personas que yo quería.
Ésa etapa para mí fue de las más difíciles y de mucha rebeldía, no me adaptaba al nuevo lugar y tampoco quería hacerlo, estaba molesta con mis padres por obligarme a dejar todo, por lo que mis notas comenzaron a bajar a modo de protesta.
I went from being a student of 20 to lowering my grades a lot with what did not take long to get the scoldings and complaints from my mother, to which I only responded that in Güiria (where I lived before) everything was fine and that I did not want to be there.
As with everything, I finally accepted it and managed to join a group, but to this day I have no contact with any of them as with my friends in Güiria, I think I closed myself to create new ties and that was the result. I had high school classmates, but no friends.
In the case of my children, the entrance of both of them to preschool was completely different from mine. There was no crying or screaming, in fact they were happy and I attribute this, at least in the case of Matías, to the fact that one of his cousins was in the same classroom and two of his classmates were known to him.
On the other hand, with Miranda I think it was all due to how independent she was as a baby. She didn't know anyone, but immediately made great friends and was happy with her school attendance. In fact she wanted to go to extended hours!
Pasé de ser una estudiante de 20 puntos a bajar muchísimo mis calificaciones con lo que no tardaron en llegar los regaños y reclamos de mi madre, a lo que yo sólo respondía que en Güiria (lugar donde vivía antes) todo iba bien y que yo no quería estar ahí.
Como con todo, finalmente lo acepté y logré integrarme a un grupo, pero al día de hoy con ninguno tengo contacto como con mis amigas de Güiria, creo que me cerré a crear nuevos lazos y ése fue el resultado. Tuve compañeros de liceo, pero ningún amigo.
En el caso de mis hijos el ingreso de ambos al preescolar fue completamente diferente al mío, No hubo llantos ni gritos, de hecho se quedaron felices y en parte se lo atribuyo por lo menos en el caso de Matías a que una de sus primas se encontraba en el mismo salón y dos de sus compañeros eran conocidos para el.
Por otro lado, con Miranda creo que todo se debió a lo independiente que fue desde bebé. Ella no conocía a nadie, pero de inmediato hizo grandes amigos y se sentía feliz con su asistencia al colegio. De hecho quería ir al horario extendido!
Unfortunately due to the high cost of the school while she was in room 3 of preschool and Matias in third grade, we had to change schools and this time the adaptation process would be for children and adults.
The school was completely different from theirs, starting with the entrance time that altered our whole routine, but once again we had to adapt. Matias had three classmates from his old school enrolled there, so all in all the change was not so strong although there was still a kind of "mourning ".
For Miranda the situation was different! She, my strong and independent child did not want to go, she cried and was always sad. Luckily, after a month, two children from her old school joined her and her adaptation process was much easier.
And when everything was well adjusted and we adapted to the school routine again after Covid, Matias entered high school! More changes for everyone; new timetable, new classes and new demands.
From having only one teacher, he now has a different teacher for each subject (eleven subjects), the demands are completely different and from never having gotten grades below 15 (his average is 20), he has brought evaluations with grades like 13 and 14 that have been a big shock for him.
Lamentablemente por el alto costo del colegio estando ella en sala 3 de preescolar y Matías en tercer grado, tuvimos que cambiarlos de colegio y en esta oportunidad el proceso de adaptación sería para niños y adultos.
El colegio era completamente diferente al suyo, comenzando por la hora de ingreso que alteraba toda nuestra rutina, pero una vez más había que adaptarse. Matias tenía tres compañeros de su antiguo colegio inscritos ahí, por lo que dentro de todo el cambio no fue tan fuerte aunque igual hubo una especie de "duelo".
Para Miranda la situación fue otra! Ella, mi niña fuerte e independiente no quería ir, lloraba y estaba triste siempre. Por suerte después de un mes ingresaron dos niños de su antiguo colegio y su proceso de adaptación fue mucho más sencillo.
Y cuando ya todo estaba bien acoplado y nos adaptamos nuevamente a la rutina escolar después del Covid, Matías ingresa al liceo! Más cambios para todos; nuevo horario, nueva modalidad de clases y nuevas exigencias.
De tener un solo maestro, ahora tiene un profesor diferente por materia (once materias), la exigencia es completamente diferente y de no haber sacado jamás notas por debajo de 15 (su promedio es 20), ha traído evaluaciones con notas como 13 y 14 que para el han sido un gran choque.
He comes home frustrated and upset because he doesn't understand what's going on. On the other hand, one of his best friends is in another section and he is not completely comfortable in his classroom, so between adolescence, the new classes and the new demands, the process is not easy.
Talking with other mommy friends I know that it is not only Matías, two of his best friends are in the same situation. They are struggling to understand all this new system and to adapt themselves to go through this new path that if we compare it to a video game is one of those levels that costs a world to pass.
Before starting classes I talked a lot with him trying to prepare him as best as possible to the changes that were to come but I feel that it has not been enough and I worry to see him frustrated, unhappy with how things are going, but this whole process is part of life and I know that the time will come when he will be able to adapt.
To try to help him I have taken certain measures such as talking a lot with him, helping him with some tips that I found useful when studying and receiving in a calm way the low grades that although I don't like them at all I know that they are part of the adaptation process he is going through, so I am keeping the demands in the drawer and I am letting him learn from his mistakes.
Llega a casa frustrado y molesto porque no entiende qué sucede. Por otro lado uno de sus mejores amigos está en otra sección y no está del todo cómodo en su salón, así que entre la adolescencia, la nueva modalidad de clases y las nuevas exigencias el proceso no está siendo fácil.
Conversando con otras mamis amigas se que no sólo le pasa a Matías, dos de sus grandes amigos están en la misma situación. Luchando por entender todo este nuevo sistema y adaptarse para transitar este nuevo camino que si comparamos con un video juego es un nivel de esos que cuesta un mundo pasar.
Antes de comenzar las clases conversé muchísimo con el tratando de prepararlo lo mejor posible a los cambios que estaban por venir pero siento que no ha sido suficiente y me preocupa verlo frustrado, inconforme con cómo se están dando las cosas, pero todo éste proceso es parte de la vida y sé que llegará el momento en que logrará adaptarse.
Para tratar de ayudarlo he tomado ciertas medidas como conversar mucho con él, ayudarlo con algunos tips que me resultaban a la hora de estudiar y recibir de manera calmada las bajas calificaciones que aunque no me gustan para nada sé que forman parte del proceso de adaptación que está atravesando, por lo que las exigencias las estoy guardando en la gaveta y lo estoy dejando que aprenda de sus errores.
I feel that sometimes he dedicates little time to study, although it has always been like that, since with only one reading he has everything grasped and the truth is that he never needed to study for hours. But the high school is more demanding, so my deal with him is that I will not demand grades or claim anything as long as I have seen an effort, but if on the other hand he does not dedicate the necessary time and does not do well, that is another matter.
I definitely won't demand high grades because I lived it as a teenager and I know how stressful it is and I don't want that for either of us. What I do ask is that they dedicate time to them and that if in the end it didn't turn out the way we hoped it wouldn't be for lack of study.
With that in mind he recently acknowledged that he should have studied more and accepted the help I offered him for an English assessment in which he refused my help because "he knew that ". He finally came in angry about the grade and asked for my help for the next assessment. So we are getting the hang of it.
It is a process that I know will not be easy for him but I also know that he will get through it. For now he is more open to accept my help because he is not satisfied with his grades and he has decided to dedicate a little more time to study, even though he feels he already knows it.
Siento que algunas veces le dedica poco tiempo al estudio, aunque siempre ha sido así, ya que con una sola lectura tiene todo captado y la verdad nunca necesitó estudiar por horas. Pero el liceo es más exigente, así que mi trato con el es que yo no voy a exigir notas ni reclamar nada siempre y cuando haya visto un esfuerzo, pero si por el contrario no le dedica lo necesario y sale mal ya es otra cosa.
Definitivamente no exigiré notas altas porque lo viví siendo yo una adolescente y sé lo estresante que es y no quiero eso para ninguno de los dos. Lo que si pido es que les dediquen tiempo y que si al final no resultó lo que esperamos que no sea por falta de estudio.
Con eso en cuenta hace poco reconoció que debió haber estudiado más y aceptar la ayuda que le ofrecí para una evaluación de inglés en la que se negó a recibir mi ayuda porque "el sabia eso". Finalmente llegó enojado por la calificación y pidió mi ayuda para la próxima evaluación. Así que vamos entendiendo.
Es un proceso que se no será fácil para él pero también sé que va a salir adelante. Por lo pronto está más abierto a aceptar mi ayuda pues él no está conforme con las calificaciones y además de eso decidió dedicar un poco más de tiempo a la hora de estudiar, aún cuando sienta que ya lo sabe.
As you can see, I don't have many tips for you today, because we are going through a situation together that is new for him and for us. I came mostly to let you know a little bit of my concern about this issue and to listen to your opinions.
Every process of change implies a period of adaptation in which the accompaniment and understanding of mom and dad are fundamental and that is what we are working on at home so as not to make things more difficult for him than they already are.
This does not mean that we will leave him on his own and let him do whatever he wants, in fact it is quite the opposite. We want him to understand that now the responsibilities and goals are different and we want him to see that he is completely capable of coping with them if he manages to organize himself and dedicate the necessary time to each thing.
We have to reinforce his self-confidence, so phrases like "you're no good, even when you're lazy, you're always a disaster, that's because you don't study, "* or things like that are out of our vocabulary because far from helping, they undermine his self-confidence.
I would love to know if any of you are going through this adaptation process and how you are facing it, so I hope to hear from you in the comments. Kisses and blessings!
Como ven, hoy no tengo para ustedes muchos tips, porque atravesamos juntos una situación que es nueva para el y para nosotros. Vine más que todo a soltar un poquito de mi preocupación sobre éste tema y escuchar sus opiniones.
Cada proceso de cambio implica un período de adaptación en el cual el acompañamiento y la comprensión de papá y mamá son fundamentales y eso es lo que estamos trabajando en casa para no hacerle las cosas más difíciles de lo que ya son.
Ésto no quiere decir que lo dejaremos de su cuenta y que haga lo que quiera, de hecho es todo lo contrario. Queremos que entienda que ahora las responsabilidades y metas son otras y hacerle ver que es completamente capaz de hacerle frente si logra organizarse y dedicarle a cada cosa el tiempo necesario.
Nos toca reforzar su seguridad en sí mismo, por lo que frases como "no sirves, hasta cuando la flojera, siempre eres un desastre, eso te pasa porque no estudias," o cosas por el estilo están fuera de nuestro vocabulario porque lejos de ayudar le hacen mermar su confianza en sí mismo.
Me encantaría saber si alguno de ustedes está atravesando por éste proceso de adaptación y cómo lo están enfrentando, así que los espero en los comentarios. Besitos y bendiciones!
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