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Asumir la resposabilidad de lidiar con un niño con síndrome del espectro autista genera una cantidad diversa de sentimientos contrapuestos,muchas veces contrapuestos entre si, que si el padre o madre no se llena de coraje, paciencia y templanza, puede fácilmente entrar en pánico y colapsar.
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Como profesora de educación especial, ya en estos momentos estoy jubilada, pero cuando trabajaba con los niños con diversas necesidades educativas especiales, incluyendo a niños y niñas con autismo, la constante con los padres y failiares eran las dudas y temores que les asaltaban en su diario vivir a la hora de manejar la situación con sus niños en su diario vivir.
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¿Qué hacer cuando a mi niño lo ataque una crisis de pánico, dentro y fuera de casa?
¿Lo tratarán bien en mi ausencia?
¿Estaré haciendo lo suficiente?
¿Después de la escuela Qué?
¿Estará recibiendo el tratamiento adecuado?
¿Qué pasará cuando ya no esté?
¿Será feliz?
¿Tendrá amigos?
¿Logrará independencia?
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Esas y otra larga lista de interrogantes se plantea los padres de los niños que llegan a nuesra institución, digo nuestra porque a pesar de ya no estar activa en mis labores docentes, la consideraré siempre como parte de mi patrimonio familiar.
El autismo es un trastorno bastante complejo que compromete al lenguaje, la interacción social, la comunicación, la plasticidad neurolinguística, la interpretación de los símbolos entre otros.
Por otro lado suele venir asocoado a otras condiiones bio, psico,sociales, por lo que es vital valerse de un diagnóstico lo más preciso posible a fin de levantar todo un plan de actividades y atención especializada que involucre a todos los sectores de la sociedad, partiendo por supuesto de la imensión familiar.
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Es posible que no logre adaptarse a la escuela regular,pero los centros educativos que brindan atención educativa especializada, están en su mayoría dotados de equipos interdisciplinarios que hacen su parte por ayudar en lo posible a los pequeños, donde el componente afectivo - familiar e interacción social, no debe faltar.
El autismo no está vinculado con el coeficiente intelectual, un niño con autismo no será menos inteligente por padecer esa condición. Hay individuos con autismo que sobresalen en una tarea en particular y suelen destacarse más que un niño de educación regular, debido a su conducta repetitiva y rutinaria.
En el glosario la literatura pedagógica se le denomina rutina de la perseverancia, debido a sus actividades repetitivas, les resulta muy fácil dearrollar destreas sobre una hablidad en particular.
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Como toda educación diferenciada, requiere de un plan, ataviarse de mucha información sobre el particula, solicitar ayuda, orientación y aplicar cada cosa aprendida con infinito amor y mucha paciencia, con expectativas de obtener resultados a corto, mediano y largo plazo.
Gracias por leerme, en próximas publicaciones les contaré un poco más sobre mi experiencia con la educación especial