La educación, en su esencia, trasciende la mera transmisión de conocimientos. Creo eso es algo que ya debemos tener absolutamente claro, y que debemos entender a la educación como un proceso integral que moldea no solo la mente, sino también el alma. Cada persona posee una personalidad, lo que debe ser necesario tener en cuenta para repensar los sistemas educativos, ya que sin lugar a dudas hay una relación entre la educación y la personalidad, y no me parece descabellado pensarlo como un vínculo indisoluble, donde una influye profundamente en la otra. A lo largo de la historia humana, muchos filósofos y pedagogos han reflexionado sobre esta conexión, buscando comprender cómo los procesos educativos pueden contribuir a la formación de personas íntegras y capaces de transformar el mundo. Por lo que, en este artículo, busco explorar esta relación desde una perspectiva no solo personal, sino también pedagógica, analizando cómo la educación puede ser un poderoso instrumento para desarrollar las dimensiones cognitiva, afectiva y social de la personalidad.

La personalidad no es un tallado fijo en nosotros de es algo que cambia o que puede cambiar, lo que hace un reto el asunto de la educación. Ya que, si pensamos a la educación como un proceso de formación integral, va más allá de la simple adquisición de conocimientos. Es un proceso dinámico y complejo que implica la interacción entre el individuo y su entorno, y que se desarrolla a lo largo de toda la vida. En este sentido, las instituciones educativas juegan un papel fundamental en la formación de las personas y cómo influye en la personalidad de cada una de estas, ya que es el espacio donde las personas, en su desarrollo pasan gran parte de su tiempo y establecen relaciones significativas con otros.

Por un lado, la educación se debe moldear a las personalidades de las personas, pero, también la educación misma es un factor que moldea la personalidad desde varios aspectos. Por ejemplo, desde la cognición se puede mirar a la educación como una fuente que estimula el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver los problemas. Lo que hace pensar que, en sentido pedagógico, edificar estrategias adecuadas podría promover la formación de personas con una mente más flexible.

Por otro lado, la educación tiene un impacto en el desarrollo emocional y social, a mi parecer van de la mano, lo que direcciona la mirada a la edificación de procesos educativos con una inclinación emocional que fomente valores como la solidaridad, el respeto y la empatía, en medio de una ambiente pre-social, pues, son las instituciones el primer contacto social de las personas. Todo esto sería un factor decisivo para la formación de ciudadanos con mayor inteligencia emocional y ciudadana. Pues, el cooperar en la interacción social no es más que el germen de cultivo para la resolución de problemas desde un punto de vista más colaborativo.

Con lo dicho, viene a mi mente el papel de los profesionales de la educación en los procesos educativos y de cara al factor influyente de estos junto al sistema en la formación de la personalidad. El rol del docente va mucho más allá de una simple transmisión de aprendizaje, sino de promover el horizonte de posibilidades para que las personas que ejercen su rol de estudiantes se puedan sentir seguros, valorados y motivados.

Como un último elemento teórico en el que pienso cuando pienso sobre la relación educación-personalidad es la importancia de una educación verdaderamente integral. Pues en este sentido, debemos considerar todas las dimensiones de la persona, lo que es un reto, pero necesario para realmente desarrollar una educación holística. Grosso modo podemos pensar en las múltiples dimensiones de la persona, la cognitiva, la emocional, la social, la espiritual, la sexual y entre otras. Ya que toda persona en su proyecto de vida debe no solo sobrevolar sobre cada una de las dimensiones, sino navegar a través de ella en su proceso de descubrirse, ese proceso de descubrimiento da como producto la personalidad.

Como la educación no es algo que termina o tenga un fin, el descubrir quién soy y edificar la persona que soy es un proceso inacabado. A modo de conclusión, quiero expresar que toda esta reflexión ha nacido por una doble motivación. Una ha sido participar en la iniciativa promovida por la comunidad, y la segunda razón es, que personalmente me he estado replanteando muchas cosas y una de ellas es hacer mucho más consciente la edificación de mi personalidad en este momento de la vida. Pues, estoy atravesando una “crisis” personal en algunos aspectos, coloco la palabra crisis ente comillas ya que no quiero alarmar a nadie, pero, personalmente he aprendido a apreciar las crisis como escenarios de cambios y de nuevas oportunidades en la búsqueda de ser quien soy.

Lo que me ha llevado a hacer algunos test y pensar en mi formación profesional en este momento. Creo que mañana compartiré uno de los test que he hecho, y como he descubierto que he tenido cambios en mi forma de ser, aunque en esencia sigo siendo el mismo, algunas cosas han cambiado.