Greetings to everyone in the Lifestyle community! Today I’m joining you here to share another day in my life. This time, I want to give you a glimpse into our day in the drawing workshop classroom. This Monday, the students worked on self-portraits—an essential exercise for understanding the human body and getting to know themselves. For this exercise, we needed a mirror and a cell phone camera. Of course, I only required the mirror, since cell phones are prohibited in the classroom (except for communicating with mom and dad before or after class, or in special cases), unless we need them for a reference image or to look up information. As is the case here... Especially with the older group, since the younger ones hardly have phones (which is a very good thing—a relief). But for those who do have phones, it was easier for them to take a photo to use as a reference for the drawing they were going to create.
Saludos a todos en la comunidad de Lifestyle, el día de hoy me uno por acá para compartir con ustedes un nuevo día mi vida. En esta ocasión quiero mostrarles un poco sobre nuestro día en el aula de clases del taller de dibujo. Para este lunes los chicos estuvieron trabajando en lo que es el autorretrato. Indispensable para entender el cuerpo humano y también, para conocerse a su mismos. Para este ejercicio fue necesario el uso de un espejo y de la cámara del teléfono celular. Por supuesto yo sólo exigí el espejo pues los teléfonos yo los tengo prohibidos en el salón de clases (comunicarse con papá y mamá antes o después de clases o mantener en casos especiales), a menos que lo necesitemos para una imagen de referencia o de forma auxiliar para buscar información. Cómo es en este caso... Sobre todo con el grupo más grande, pues los más pequeños casi no tienen teléfono (lo cual es algo muy bueno, un alivio). Pero para los que sí tienen teléfono se les hizo más fácil tomarse una fotografía para poder usarla como referencia para el dibujo que iban a realizar.
For this self-portrait exercise, we used several angles: front-on, profile, and diagonal. We focused on a specific part of the face, for example, the eye. The children started working on their projects with great enthusiasm. It was lovely to see how each one concentrated on capturing the likeness of their own eyes and surrounding areas. I was especially touched by one of the girls who included her freckles in her drawing. Some finished early, so I decided to give them an extra task: choosing expressions where the person’s mood is reflected in the eye. For example, a person who is angry will usually have furrowed eyebrows (sloping downward and sharply), so we can almost determine a person’s mood just by looking at the eye and the eyebrows.
With that idea in mind, the children began to understand a little more about the significance of different angles and the movement observed as the eye changes, since it provides information about the person and even their personality. This is ideal for future portraits where they need to understand the expression the subject is holding. We also managed to work on other parts of the face, such as the nose and mouth, with a little extra time. It was funny to see the older kids laughing, as they seemed to be getting to know themselves all over again through the mirror and drawing. We have four months or less left until the end of the school year. So from this point on, we’ll start reinforcing drawing and painting. Plus other things that are on the way. Without further ado, thank you so much for stopping by and reading my post. Hugs.
Para este ejercicio del autoretrato tuvimos varios ángulos: de frente, de perfil y diagonal. Tomamos una parte del rostro, por ejemplo: el ojo. Los niños comenzaron muy animosos a hacer sus trabajos. Fue bonito ver como cada quién se concentraba en lograr el parecido de sus propios ojos y zonas próximas. En especial me dio mucha ternura, una de las niñas que hizo incluso sus pecas. Algunos terminaron antes, así que decidí darles una tarea extra eligiendo expresiones dónde se reflejara en el ojo el ánimo de esa persona. Por ejemplo una persona que está enojada usualmente va a tener las cejas fruncidas (cómo inclinadas hacia abajo y de forma abrupta), así que casi que con el puro ojo y las cejas podemos determinar el ánimo de una persona.
Con esa idea en mente los niños comenzaron a entender un poco más el valor que tienen los diferentes ángulos y el movimiento que se observa conforme el ojo va cambiando, pues otorga información sobre la persona e incluso sobre la personalidad de la misma. Ideal para futuros retratos dónde necesiten entender la expresión que el otro sostiene. También con algo de tiempo logramos trabajar otras partes del rostro como la nariz y la boca. Fue gracioso, ver como los niños grandes se reían, pues parecían estar conociéndose de nuevo a través del espejo y el dibujo. Ya casi nos quedan cuatro meses o menos para terminar el año escolar. Así que a partir de este punto comenzaremos a reforzar lo que es dibujo y pintura. Además de otras cosas que vienen en camino. Sin más que decir muchísimas gracias por pasar por acá y leer mi publicación. Un abrazo.
