Cada año, en el calendario escolar de Venezuela,se toma de referencia los días del 18 al 22 de abril como la semana de Educación Especial. pero quisimos tomar de manera muy particular todo un mes para conmemorar la misma.
Es así, como iniciamos el 21 de marzo, con las actividades, con una efeméride establecida por la la ONU como día mundial del síndrome de Down, con el fin de simbolizar la división genética llamada trisonomía 21. Día que se se dispuso para crear conciencia sobre los derechos que tienen las personas con dicha condición y hacer énfasis en su inclusión social.
Por ello, durante este día se artículo con la sociedad civil, estudiantes y comerciantes de la localidad, la ejecucion de un evento para promover la integración e inclusión. Algunas de las actividades realizadas fueron, bailes tradicionales, juegos, rondas, recreación con personajes televisivos, refrigerios, compartir institucional, difusión en redes sociales.
Así mismo, durante los siguientes días se llevaron a cabo, diferentes charlas para padres, incluyendo como tema la concienciación sobre el autismo y su abordaje, de igual manera se efectuaron jornadas médicas, actividades recreativas y perceptivo motoras, visitas de instituciones educativas, paseos guiados, entre otros.
Fue muy grato para nuestra población estudiantil recibir a cada una de las instituciones que se hicieron presente para dar su aporte en las distintas actividades. el hecho de ser tomados en cuenta, relacionarse con otras personas, compartir, fue para ellos muy reconfortante.
Es necesario resaltar que todas y cada una de las actividades se plantearon con el propósito de fortalecer la integración de los niños, niñas y adolescentes que hacen vida en el plantel, así como propiciar el trabajo mancomunado, escuela-familia- comunidad. Todo enmarcado a mejorar la calidad educativa de nuestros estudiantes y por sobre todo dar a conocer el trabajo de la modalidad de educación especial dentro del sistema educativo venezolano.
Lo más importante fue hacer los enlaces con la comunidad en general, la cual se mostró muy receptiva para futuras articulaciones, mejorar la integración de la familia a la escuela, promover la comunicación de la triada.
Otro logro, es la oportunidad de compartir las experiencias del abordaje educativo de los niños, niñas y adolescentes con compromiso Cognitivo en diferentes instituciones de educación inicial y primaria.
Agradecida con Dios por la oportunidad de poder formar parte de este equipo de trabajo y llevar alegrías a nuestros estudiantes.
VERSION INGLES
I hope you are very well, I come to share with you that since March 21 until today April 25 in our educational institution we have developed various activities to commemorate the month of Special Education. This in order to promote actions that allow the integration of our children, adolescents, youth and adults with special needs, in turn encourage respect for differences and different abilities.
Every year, in the Venezuelan school calendar, the days from April 18 to 22 are taken as the week of Special Education, but we wanted to take a whole month to commemorate it in a very particular way.
Thus, we started on March 21, with the activities, with an ephemeris established by the UN as World Down Syndrome Day, in order to symbolize the genetic division called trisonomy 21. This day was established to raise awareness about the rights of people with this condition and to emphasize their social inclusion.
For this reason, during this day, an event was organized with the civil society, students and local merchants to promote integration and inclusion. Some of the activities included traditional dances, games, rounds, recreation with television characters, refreshments, institutional sharing, dissemination in social networks.
Likewise, during the following days, different talks for parents were held, including as a theme the awareness of autism and its approach, as well as medical sessions, recreational and perceptual-motor activities, visits to educational institutions, guided walks, among others.
It was very gratifying for our student population to receive each one of the institutions that were present to give their contribution in the different activities. The fact of being taken into account, interacting with other people, sharing, was very comforting for them.
It is necessary to emphasize that each and every one of the activities were planned with the purpose of strengthening the integration of children and adolescents who live in the school, as well as promoting joint work, school-family-community. All framed to improve the educational quality of our students and above all to make known the work of the special education modality within the Venezuelan educational system.
The most important thing was to make links with the community in general, which was very receptive for future articulations, to improve the integration of the family to the school, to promote the communication of the triad.
Another achievement is the opportunity to share the experiences of the educational approach of children and adolescents with cognitive compromise in different institutions of initial and primary education.
I am grateful to God for the opportunity to be part of this work team and bring joy to our students.
Fotos tomadas por mi y mis compañeras de trabajo desde nuestros teléfonos y editadas por mi en Canva.
Photos taken by me and my coworkers from our phones and edited by me in Canva.
Traductor usado: Deepl.com
Translator used Deepl.com