El mundo de la innovación es muy amplio porque siempre he pensado que estar incrustado en las viejas escuelas o antiguas tecnologías nos van a dejar con un mal sabor de boca en el futuro conjunto al hecho que las disciplinas académicas son algo crucial a la hora de desarrollar o innovar cosas, crear nuevas tecnologías y hasta recrear paradigmas completamente diferentes de algunas cosas.

Con la actividad del adopta un plantón que pueden ver las reglas aquí de parte de mi querida mamá Hive account@victoriabsb (no me podía negar era hacer esto o morir uwu) y el principal motivo querer hacer esta publicación de algo que me interesa, ví hace tiempo y quería someterlo en la educación porque primordialmente el sistema educativo en mi país es pésimo a nivel de primaria o secundaria, y aunque el motivo de esta publicación no es criticar mi objetivo es impartir a cualquier docente, representante o persona común cuando lea mi publicación pueda enseñarlo a las futuras generaciones.

• ¿Qué es STEM?

Como de costumbre me gusta hablar de la definición de las cosas desde mi análisis o la definición implícita existente más el orden estructural que trato de mantener. El acrónimo STEM viene de las palabras Science, Technology, Engineering and Mathematics traducidas al español como Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemática, 4 ramas del desarrollo humano importantísimas representando el 21% de las carreras mejor pagadas y lo más importantes mejor catalogados en lo innovadoras que son claro sin desestimar las carreras no englobadas en la terminología STEM (son muy pocas la verdad).

• Historia

Las historia de las cosas es lo algo que nos debe importar y STEM no se escapa de ello. Esta nació en la década de los 90" por parte del proyecto NSF (Fundación Nacional para la Ciencia) en los Estados Unidos. Este nacimiento fue mejor dicho la expansión de STEM porque antes existía, sin embargo, los incrédulos siempre escépticos la dejaron a un lado y siguieron con el método de enseñar-escuchar-aprender algo que no está mal pero, particularmente veo aburrido y poco sumativo para proyectos grandes a diferencia de STEM que buscar algo más allá.

• ¿Qué Cosas Imparte y Busca STEM?

Es algo muy curioso porque no recordaba algunas cosas pero, la emoción de investigar y volver a aprender es lo mejor, y esto busca e imparte STEM. Lo común de las escuelas es ver las materias como ciencias y matemáticas por separadas creando algo que se conoce como conocimiento práctico-teórico que básicamente es un profesor enseñando y el estudiante aprende, no obstante, este no indaga más allá de eso, no crea nuevas posibilidades y no busca soluciones a lo que le enseñaron pudiendo desde recrear una fórmula matemática si el lo desea en vez de usar la que le impartió su profesor.

STEM busca muchas cosas pero el principal objetivo es crear las 4 Cs" del saber que son:

• Creatividad: Busca innovar las cosas en cualquier tema que vean con motivación a la creación de algo autodidacta.

• Colaboración: El trabajo en equipo es esencial porque nadie hace nada solo por ejemplo, una ciencia como la medicina necesita de un equipo de trabajo autosuficiente para crear una vacuna nueva o cualquier equipo de salud además de necesitar de ingeniero o tecnologías (Rayos X, Electrocardiograma, Biopsias, Hemogramas, Resonancias Magnéticas, Tomografías Computarizadas, entre otros) para usarlas en su día a día.

• Pensamiento Crítico: Las personas no deben conformarse con lo que le dicen o hacen porque de ahí sale un objetivo primordial del STEM llamado error-práctico-éxito porque la persona que piense con los 4 dedos de frente que tiene y de manera razonable sabe el impacto del teléfono que usa refiriéndome a esto sobre el hecho de no pensar que la creación de algo sucede de forma instantánea sino más bien lleva sus días, meses y hasta años para ser "perfeccionado" porque la ciencia nunca termina de perfeccionar algo.

• Comunicación: La técnicas del entendimiento mutuo es fundamental para la colaboración desde mismas áreas hasta fuera de ellas por ello es importante el ser resiliente con pensamiento alejados del nuestro y tener valores como la empatía, altruismo y solidaridad.

Por último, cerrando este apartado lo que imparte como he explicado es el sentimiento de ir rompiendo horizontes porque de nada nos sirve una generación actual o sobre todo la futura arcaicos en lo antiguo sin motivos de indagar para crear algo nuevo hasta soñar en ver esos carros voladores o ciudades futuristas que son un sueño pero, con la suficiente tecnología puede ser algo más que real.

• Áreas que engloba

Descifrando el acrónimo STEM podemos sacar cada subrama de ellas con varias carreras, no obstante, no se puede desviar el camino de la búsqueda interdisciplinaria porque eso es la meta de STEM para hacer un conglomerado de todos esas áreas:

1. S (Ciencias): Las ciencias son una materias que se ven por separados a nivel primario o secundario entrando la naturaleza, biología y química para ir a lo universitario con la medicina, sociales, geográficas o la psicología todas ramas importantes que entran en lo que refiere a esta letra de STEM.

• Relación: Con todo eso debemos pensar bien las ciencias químicas necesitan de la T (Tecnología) para investigaciones de cada compuesto nuevo o existente, y también está a la mano de la M (Matemática) porque sin ella dichos cálculos de fórmulas no serían posibles.