Didactic Worm [ENG-ESP]

Dear community, greetings! Again I publish the didactic work that I put into practice at home; it serves as a support in the learning process for the child that I take care of at home and for my daughter in mathematical concepts. In other words, it is a flexible strategy, adapted to the cognitive reality, to the learning style and to the development of new psychological challenges in the process of filtering information related to old knowledge. The Didactic Worm is a resource I created to teach children ideas that need to be reinforced or to leave behind the concrete to perform mental operations of another order.

I elaborated the didactic worm to practice colors in a 5 year old child with Down Syndrome and also for the notion of small quantities (1 - 3) and lastly to initiate my child in abstract counting. So, the strategy has variants according to the cognitive maturity and according to the purpose.

¡Querida comunidad, saludos! De nuevo público el trabajo didáctico que pongo en práctica en casa; el mismo sirve de apoyo en el proceso de aprendizaje para el niño que atiendo en su hogar y para mi hija en conceptos matemáticos. En otras palabras, es una estrategia flexible, adaptada a la realidad cognitiva, al estilo de aprender y al desarrollo de nuevos desafíos psicológicos en el proceso de filtrar información relacionados con los conocimientos antiguos. El Gusano didáctico es un recurso que creé para enseñar a los pequeños ideas que se necesitan reforzar o dejar atrás lo concreto para ejecutar operaciones mentales de otro orden.

El Gusano didáctico lo elaboré para practicar los colores en un niño de 5 años con Síndrome de Down y también para la noción de cantidades pequeñas (1 - 3) y último para iniciar a mi niña en el conteo abstracto. Entonces, la estrategia posee variantes de acuerdo a la madurez cognitiva y según el propósito.

🇺🇸ENGLISH🇺🇸	🇪🇸 ESPAÑOL 🇪🇸

Construction of the didactic worm	Construcción del Gusano didáctico
Materials	Materiales
---	---
Kitchen roll tube	Tubo rollo de cocina
Paint	Pintura
Brush	Pincel
Glue	Pegamento
Cardboard	Cartulina
Marker	Marcador
Silicon	Silicon
Cutter	Cutter
Color palettes	Paletas de colores
Scissors	Tijera
Thin cardboard	Cartón delgado
Dice	Dado

Construction	Construcción

Paint the tube that will be the long body of the worm in the desired color, preferably light, to visualize the slots it will have. Make a circle on cardboard that contrasts with the color of the tube, this has to be larger to represent the face of the worm, which will be glued to a strong thin cardboard; then attach the face of the worm at one end of the tube or body of the worm. Draw the parts of the face and decorate; on the body, i.e. the tube, make 9 lines the size of the vanes to pierce with the cutter. The slits or grooves in the worm's body (concrete material) will become the challenge for the child. For my daughter Amanda, on the other hand, the worm will be the tangible resource to elaborate on abstract thinking.

Pintar el tubo que será el cuerpo largo del gusano del color deseado, preferiblemente claro para visualizar las ranuras que tendrá. Realizar en cartulina un círculo que contraste con el color de tubo, este tiene que ser más grande para que represente el rostro del gusano, el cual estará pegado a un cartón delgado fuerte; luego adherir la cara del gusano en un extremo del tubo o cuerpo del gusano. Dibujar las partes de la cara y decorar; en el cuerpo, es decir, el tubo hacer 9 líneas del tamaño de las paletas para perforar con el cutter. Las hendiduras o ranuras del cuerpo del gusano (material concreto) se convertirán en el desafío para el niño. En cambio, para mi hija Amanda, el gusano será el recurso tangible para elaborar un pensamiento abstracto.

Variants	variantes

First variant. Place the color palettes on the table and ask by name to insert them into the spaces of the worm's body. The exercise is also executed in reverse, ask to remove palette by palette from the body of the worm and mention the name of the color.

Primera variante. Colocar las paletas de colores en la mesa y pedir por nombre para encastrar o introducir en los espacios del cuerpo del gusano. El ejercicio también se ejecuta a la inversa, solicitar que retire paleta por paleta del cuerpo del gusano y mencionar el nombre del color.

Second variant.In a sack or with a numerical die, introduce the number of paddles depending on the digit. Here adapt according to the child's knowledge, in my house the little one counts to 3 and uses the digits 1 to 3.

Segunda variante . En un saco o con un dado numérico introducir la cantidad de paletas dependiendo del dígito. Aquí adaptar según el conocimiento del niño, en mi casa el pequeño cuenta hasta 3 y use los dígitos del 1 hasta el 3.

Third variant.
Using the constellation die, place in each slit of the worm's body the number of paddles added. For example, the die indicates 5, the child memorizes the number; roll the die again and get 4, the amount should be added to the number stored in the memory, using the paddles to be inserted in the slots to total 9 paddles.

Tercera variante.
Usar el dado de constelaciones, colocar en cada hendidura del cuerpo del gusano la cantidad de paletas sumadas. Por ejemplo, el dado indica 5, el niño memoriza el número; lanza el dado nuevamente y obtiene 4, la cantidad debe ser agregada al número que almacena en la memoria, usando las paletas que hay que introducir en las ranuras para totalizar 9 paletas.

Friends of the community, the Didactic Worm has a mathematical purpose and, on the other hand, a basic concept, but this strategy also develops fine motor coordination, discrimination, observation, analysis, synthesis and memory, which are processes used to develop abstract logical and creative thinking. In addition, they are free to make variations to use the didactic worm according to the themes and skills to be developed, therefore, it is up to the learning mediator to be creative and make the appropriate adjustments. An observation to my achievement, I recommend using a more resistant tube to make it last because it will depend on the strength of the child and the numerical notion, in other words, the knowledge of counting.

Amigos de la comunidad, el Gusano Didáctico tiene un propósito matemático y, por otra parte, concepto básico, pero con esta estrategia de igual manera se desarrolla coordinación motriz fina, discriminación, observación, análisis, síntesis y memoria, son procesos que se emplean para desarrollar el pensamiento lógico abstracto y creativo. Además, ustedes libertad de hacer variantes para emplear el Gusano didáctico de acuerdo a temas y habilidades a desarrollar, por tanto, queda por parte del mediador de aprendizaje ser creativo y hacer las adecuaciones pertinentes. Una observación a mi logro, les recomiendo usar un tubo más resistente para que perdure porque va a depender de la fuerza del niño y la noción numérica, en otra palabra, el conocimiento del conteo.