Para nadie es un secreto que la educación se ha visto obligada a cambiar sus formas de transmitir el conocimiento en los estudiantes, todo esto producto de una pandemia que pareciera no acabar. Cada día padres e hijos luchan por cumplir con las asignaciones escolares, sin embargo entregan cantidad de contenidos que difícilmente han sido asimilados.

Como madre y docente siempre he apoyado el aprender haciendo o lo que seria igual constructivismo, pero hasta que punto la pedagogía actual ha logrado esté objetivo, considero que estamos ante una emergencia pedagógica que está a punto de fallecer.

Mi Experiencia tras un año de cuarentena corrobora lo anterior por varias razones:

• Niños resilientes cansados:

Siempre escuchamos la palabra resiliencia como sinónimo de tener la capacidad para emerger de las situaciones adversas O lo que seria lo mismo sobreponernos de los contratiempos que se nos presentan a diario, ahora bien en el contexto educativo instamos a los niños a ser resilientes lo cual le permitirá gestionar con éxito su propia vida, sin embargo, nuestros infantes están agotados tras un año educativo a distancia donde no hay una brecha para sentir la normalidad de un aula de clases.

Ahora bien, en la actualidad los niños están exautos de largas actividades, la ansiedad se ha convertido en su amiga ante un encierro obligatorio y sin opciones, la falta de juego o comunicación con sus pares ha desencadenado situaciones en casa que llegan al llanto y la desesperación, en este punto tenemos niños fuertes que se están agotando ante las pocas opciones que les ofrecen cuatro paredes.

En base a esto puedo acotar que la emergencia pedagógica toma auge cada día tras una educación a la que nadie estaba acostumbrado, la invitación es al docente a cambiar lo tradicional por la innovación, no se trata e evaluar lo que un niño pueda plasmar en su cuaderno, es volcar su cerebro de conocimientos mas no de cumplimientos.

• Maestros desmotivados:

Esta situacion mutila la educación ya que los docentes deben lidiar con situaciones como falta de acceso a herramientas tecnológicas e internet, por lo que llevar la enseñanza a través de una plataforma es casi imposible, pero los que aun se mantienen en pie de lucha se han reinventado para poder dar cumplimiento a las orientaciones del Ministerio De Educación, a esto se le agrega un sueldo insuficiente para subsistir, lo que ha traído. cómo consecuencia la deserción para la búsqueda de nuevos empleos. Así mismo para el profesorado ha sido latoso tener que sobrellevar un aprendizaje a ciegas donde el azar es el mejor aliado y el resultado quedará plasmado en una boleta de evaluación subjetiva que nadie pondrá en duda.

• Padres Presionados:

Durante este año pandemico hemos podido ver una realidad que para muchos se vuelve incómoda y es la poca preparación de los progenitores para la enseñanza de sus hijos, como madre y maestra he podido vivir las dos caras de las monedas, en primer lugar he sentido la desesperación de no poder explicar un contenido, lidiar con el desinterés de mis hijos, sentir el cansancio ante la redacción de largos contenidos y tener que motivarlos para que los terminen. En mi trabajo me enfrento a diversas situaciones: abuelas analfabetas intentando enseñar a niños bajo su cuidado ya que los padres emigraron, la afirmación de muchos desistir porque "no son pedagogos", la mala alimentación de los niños que repercute en su proceso de enseñanza, todo este volcán de situaciones atropella la construcción del conocimiento en los estudiantes.

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¿Se está aprendiendo?

Realizando una evaluación sin buscar culpables puedo decir con plena certeza que la población estudiantil, no está adquiriendo los conocimientos necesarios por múltiples razones de las que no haré mención, pero se trata de buscar una paleta de opciones que nos permitan sobrellevar la situación actual de la enseñanza estábamos acostumbrados a un pupitre, pizarra y a un docente que mediante sus palabras incorporaba en nosotros nuevos conocimientos, sin embargo la pandemia nos colocó en una situación acalorada donde debíamos desprendernos de todos estos elementos y llegar a otro plano educativo pero hay una resistencia del docente en implementar nuevas alternativas que permitan a sus estudiantes obtener un conocimiento.

Nuestros chamos simplemente están escribiendo largos contenidos en sus cuadernos que difícilmente estarán asimilando, si realizáramos un estudio de todos los conocimientos que el niño ha adquirido en este año pandémico las cifras serían alarmantes, pero la pedagogía se ha mantenido en terapia intensiva por el esfuerzo de estudiantes, padres y maestros, pese a ello la invitación es a continuar trabajando desde otras vértices que no sean las tradicionales y que de alguna manera motiven a los niños a seguir con este proceso ante un virus que parece llegó para quedarse.

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It is no secret that education has been forced to change its ways of transmitting knowledge to students, all this product of a pandemic that seems not to end. Every day parents and children struggle to comply with school assignments, however, they deliver a lot of content that has hardly been assimilated.

As a mother and teacher I have always supported learning by doing or constructivism, but to what extent current pedagogy has achieved this objective, I consider that we are facing a pedagogical emergency that is about to die.

My experience after a year of quarantine corroborates the above for several reasons:_## **_Children resilient to the new challenges.

Tired resilient children:

We always hear the word resilience as a synonym of having the ability to emerge from adverse situations or what would be the same to overcome the setbacks that we face every day, now in the educational context we urge children to be resilient which will allow them to successfully manage their own lives, however, our children are exhausted after a year of distance education where there is no gap to feel the normality of a classroom.

Nowadays, children are exhausted from long activities, anxiety has become their friend in the face of an obligatory confinement and without options, the lack of play or communication with their peers has triggered situations at home that lead to crying and despair, at this point we have strong children who are becoming exhausted in the face of the few options that four walls offer them.

Based on this I can say that the pedagogical emergency takes boom every day after an education to which no one was used to, the invitation is to the teacher to change the traditional by innovation, it is not about evaluating what a child can capture in his notebook, is to overturn his brain of knowledge but not compliance.

Teachers demotivated:

This situation mutilates education since teachers must deal with situations such as lack of access to technological tools and internet, so that teaching through a platform is almost impossible, but those who still remain in struggle have reinvented themselves to comply with the guidelines of the Ministry of Education, to this is added an insufficient salary to survive, which has brought as a consequence the desertion to seek new jobs. Likewise, for the teaching staff it has been difficult to have to endure a blind apprenticeship where chance is the best ally and the result will be reflected in a subjective evaluation report that no one will doubt.

Parents under pressure:

During this pandemic year we have been able to see a reality that for many becomes uncomfortable and it is the poor preparation of parents to teach their children, as a mother and teacher I have been able to live the two sides of the coin, first I have felt the despair of not being able to explain a content, deal with the disinterest of my children, feel the fatigue before the writing of long contents and have to motivate them to finish them. In my work I am confronted with different situations: illiterate grandmothers trying to teach children under their care because the parents emigrated, the affirmation of many to give up because "they are not pedagogues", the poor nutrition of the children that affects their teaching process, all this volcano of situations that trample the construction of knowledge in the students.

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¿Is learning taking place?

Making an evaluation without looking for guilty parties, I can say with full certainty that the student population is not acquiring the necessary knowledge for multiple reasons that I will not mention, but it is about looking for a palette of options that allow us to overcome the current situation of teaching we were accustomed to a desk, However, the pandemic placed us in a heated situation where we had to get rid of all these elements and reach another educational level, but there is a teacher's resistance to implement new alternatives that allow their students to obtain knowledge. _

Our kids are simply writing long contents in their notebooks that they are hardly assimilating, if we were to make a study of all the knowledge that the child has acquired in this pandemic year the figures would be alarming, but pedagogy has remained in intensive therapy by the efforts of students, parents and teachers, however the invitation is to continue working from other angles than the traditional ones and that somehow motivate children to continue with this process in the face of a virus that seems to be here to stay.