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Hello friends I hope you are well, really to participate in this activity is great; and is that I totally agree with what was said in the presentation post, technology as useful as it is lately steals all the time we have, of course as adults we can realize everything we lose by immersing ourselves in technology, but for a child it is almost impossible to weigh the losses.
But of course replacing technology is not easy, now well, it is not impossible, since most of us adults today did not live our childhood with technology. In my house it was like that, during my vacations I enjoyed parties and games in which my parents put their greatest effort and today I want to talk about one of those.
One of my greatest memories is from when I was very young, about 17 or 19 years ago; when the lights went out was for my sisters and me a moment that went beyond fear, I remember that my parents always with a bag of candy played with us a game that depended on a six-sided spinning top which had indications with numbers, we enjoyed these moments and it is a more valuable memory than having gone to the movies or playing video games.
Hola amigos espero estén bien, realmente poder participar en esta actividad es genial; y es que concuerdo totalmente con lo dicho en el post de presentación, la tecnología por muy útil que sea últimamente roba todo el tiempo que tenemos, claro como adultos podemos darnos cuenta de todo lo que perdemos por sumergirnos en la tecnología, pero para un niño es casi imposible sopesar las perdidas.
Pero claro reemplazar la tecnología no es fácil, ahora bien, no es imposible, ya que la mayoría de los adultos de hoy no vivimos nuestra infancia con la tecnología. En mi casa fue así, durante mis vacaciones disfruté de fiestas y juegos en los que mis padres colocaron su más grande esfuerzo y hoy les quiero hablar de uno de esos.
Uno de mis más grandes recuerdos es de cuando siendo muy pequeño hace unos 17 o 19 años; que se fuera la luz era para mis hermanas y yo un momento que iba más allá del miedo, recuerdo que mis padres siempre con una bolsa de caramelos jugaban con nosotros un juego que dependía de un trompo de seis lados el cual tenía indicaciones con números, estos momentos los disfrutábamos y es recuerdo más valioso que haber ido al cine o a jugar videojuegos.
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But there is a game that I don't remember the name of, and it is just the game that I would like to present for this activity. It is a game of strategy and mental ability, which leads us to develop ingenuity and memory. Moreover, the game is so moldable that we could use it to teach children while having fun in any field.
So without further introduction I will proceed to tell you which one I am talking about. Since I don't remember the name and also to make it more interesting I will give you examples of how to change the dynamics of the game let's say it will be called: "Equivocation and Correction-MultiTopic Roulette ".
When I played this game it worked as follows: we made a circle several friends, and then we proceeded to say the name of someone with a wrong fact, where we referred to a certain known character, the next one clockwise had to start saying which character was the one that corresponded to the previous sentence with a new wrong fact.
Pero hay un juego que no recuerdo como se llama, y es justo el juego lúdico que me gustaría presentar para esta actividad. Se trata de juego de estrategia y habilidad mental, que nos lleva a desarrollar el ingenio y la memoria. Además, que el juego es tan moldeable que podríamos usarlo para enseñar a los niños mientras se divierten en cualquier campo.
Así que sin más presentación voy a proceder a contarles de cuál hablo. Como no recuerdo el nombre y además que para hacerlo más interesante les daré ejemplos de cómo cambiar la dinámica del juego digamos que se llamara: "Equivocación y Corrección-La Ruleta MultiTemas".
Cuando jugaba este juego funcionaba de la siguiente manera: hacíamos un círculo varios amigos, y luego procedíamos a decir el nombre de alguien con un hecho equivocado, en donde nos referíamos a cierto personaje conocido, el siguiente en sentido de las agujas del reloj tenía que comenzar diciendo que personaje era el que correspondía a la oración anterior con un nuevo hecho equivocado.
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The game would go around for everyone as many times as necessary until a winner was found, so whoever made a mistake would leave the circle; always in the last 3 the game became more interesting, since there was no time to think about what to answer or what to say.
With the explanation of how it worked I will give you an example of how we did it:
Suppose they are playing; Jesus, Mark, John, Fatima, Henry and Mary. Let's see in the following dialogue how it would be:
Jesus: Did you know that Simon Bolivar discovered America?
Mark: Christopher Columbus? No, he was the first black president of the United States.
John: Barack Obama? No, he was the one who discovered gravity.
Fatima: Isaac Newton? No, he was the one who ordered the construction of the pyramid of Giza.
Henry: Pharaoh Cheops? No, he was the first man to set foot on the moon.
Mary: Neil Armstrong? No, he was the archduke who started the first world war.
El juego daría vuelta por todos cuantas veces fuera necesario hasta lograr un ganador, por lo que quien se equivocaba se iría saliendo del círculo; siempre en los últimos 3 el juego se ponía más interesante, ya que no había tiempo de pensar ni en que responder, ni en que decir.
Con la explicación de cómo funcionaba les daré un ejemplo de cómo lo hacíamos:
Supongamos que están jugando; Jesús, Marcos, Juan, Fátima, Enrique y María. Vemos en el siguiente diálogo como seria:
Jesús: ¿Sabían que Simón Bolívar descubrió América?
Marcos: ¿Cristóbal Colon? No, él fue el primer presidente negro de estados unidos.
Juan: ¿Barack Obama? No, él fue el que descubrió la gravedad.
Fátima: ¿Isaac Newton? No, él fue el que ordeno la construcción de la pirámide de Guiza.
Enrique: ¿Faraón Keops? No, él fue que primer hombre en pisar la luna.
María: ¿Neil Armstrong? No, él fue el archiduque por quien empezó la primera guerra mundial.
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In this way you close the circle and start again, each time it becomes more difficult as you finish the most known facts and you start taking out the ones that few know, which helps you to remember events, to know new facts and to train your memory.
Now, with this form you could play it and thus be entertained for a few hours, but you could make it more interesting and in each turn choose a different topic in order to make this game more didactic and also you could know how much knowledge the children have about the areas they study.
If you want this kind of game I recommend you to make something like a roulette I recommend this video from Youtube where with few materials you can make one, the more dynamics you add to the game the more fun it will be for the children.
De esta manera se cierra el círculo y se vuelve a empezar, cada vez se va haciendo más difícil en cuanto se acaban los hechos más conocidos y uno va sacando los que pocos saben, lo cual ayuda a recordar acontecimientos, saber hechos nuevos además de entrenar la memoria.
Ahora, ya con esta forma podrían jugarlo y así entretenerse durante unas horas, pero podría hacerlo más interesante y es que en cada vuelta escoger un tema diferente para así poder volver este juego más didáctico y además de que podría saber cuánto conocimiento tienen los niños acerca de las áreas que estudian.
Si desea esta forma de juego te recomiendo hacer algo como una ruleta te recomiendo este video de Youtube donde con pocos materiales podrás hacer una, mientras más dinámicas agregues al juego más divertido será para los niños.
Having the roulette you will be able to include between 6 and 8 different topics where the learning will be much greater.
As rules we could say that they are:
A player cannot say correct facts and people. E.g.: Christopher Columbus? No, he was the one who discovered America.
E.g.: If the answer to the previous question is Neil Armstrong, say: Isaac Newton? No, he was the one who invented the Tesla coil.
Take too long to answer, the time should be reasonable.
Take a long time to ask, this allows you to develop mental agility.
Teniendo la ruleta podrás incluir entre 6 y 8 temas diferentes en donde el aprendizaje será mucho mayor.
Como reglas podríamos decir que están:
Un jugador no puede decir hechos y personas correctos. Ej.: ¿Cristóbal Colon? No, él fue el que descubrió América.
No equivocarse al responder, Ej.: si la respuesta a la pregunta anterior es Neil Armstrong decir: ¿Isaac Newton? No, él fue el que invento la bobina tesla.
Tardar mucho en responder, el tiempo debe ser razonable.
Tardar mucho en preguntar, esto permite desarrollar agilidad mental.
Esas reglas simples permitirán un juego fácil y divertido, no es necesario utilizar el juego como método de enseñanza, ya que podría hacer que los niños no lo quieran jugar, por lo que las equivocaciones deben crear un ambiente divertido y cómodo, además de que es posible que si les dice con antelación los motive a investigar por su cuenta.
These simple rules will allow an easy and fun game, it is not necessary to use the game as a teaching method, as it could make children not want to play it, so the mistakes should create a fun and comfortable environment, plus it is possible that if you tell them in advance it will motivate them to investigate on their own.
Esta ha sido mi participacion a esta magnífica actividad, espero que le guste y que puedan disfrutar de ratos agradables sin la tecnología, que sus niños atesoraran por siempre. Ha sido un maravilloso placer para mí escribir y participar, hasta la próxima se despide su amigo hiver Jackdeathblack.
This has been my contribution to this magnificent activity, I hope you like it and that you can enjoy pleasant moments without technology, which your children will treasure forever. It has been a wonderful pleasure for me to write and participate, until next time your friend hiver Jackdeathblack bids you farewell.
