Every day I like to innovate, do new things with my girls, where we spend valuable time sharing and learning. They are beautiful and special moments of teaching-learning that are kept in the chest of memories of our hearts.

Cada día me gusta innovar, hacer cosas nuevas con mis nenas, donde pasemos tiempo valioso compartiendo y aprendiendo. Son lindos y especiales momentos de enseñanza-aprendizaje que se guardan en el cofre de los recuerdos de nuestros corazones.

Among the materials I used: White recycling sheets, a ruler, brightly colored markers, various colored papers, a pencil, a small glass to make circles and scissors.

Entre los materiales hice uso de: Hojas blancas de reciclaje, regla, marcadores de colores vistosos, papeles de varios colores, lápiz, un vaso pequeño para hacer circunferencias y tijera.

Activity 1: / Actividad # 1:

1- The first thing I did was fold a sheet of paper in half and cut it out. Using a pencil and ruler, I made a grid of 5 squares horizontally and 7 vertically.

1- Lo primero que hice fue doblar una hoja a la mitad y recortarla, en esta realice con ayuda del lápiz y regla una cuadrícula de 5 cuadros en horizontal y 7 en vertical.

2- With the other part that was left over from the sheet when folding and cutting, I proceeded to fold it in half to obtain another smaller grid of 2 horizontal and 5 vertical squares, inside place some symbols like the ones shown below.

2- Con la otra parte que sobro de la hoja al doblar y recortar, procedí a doblarla a la mitad para obtener otra cuadrícula más pequeña de 2 cuadros horizontal y 5 en vertical, dentro coloque algunos símbolos como los que se muestran a continuación.

3- The next step is to capture the symbols of the second within the first grid without any specific order. As well as cutting out 5 types of paper of different colors that identify each one, look at the following image.

3- El siguiente paso es plasmar dentro de la primera cuadrícula los símbolos de la segunda sin ningún tipo de orden en específico. Así como recortar 5 tipos de papeles de distintos colores que identifique a cada uno, fíjate en la siguiente imagen.

Activity 2: / Actividad # 2:

1- On another sheet, make a small grid of 8 horizontal and 2 vertical squares at the top. In the first horizontal row in blue marker I wrote down the numbers from 1 to 8 and in the second I made small circles of different shades in markers.

1- En otra hoja realice en la parte superior una pequeña cuadrícula de 8 cuadros horizontales y 2 verticales. En la primera fila horizontal en marcador azul anote los números del 1 al 8 y en la segunda realicé pequeñas circunferencias de distintas tonalidades en marcadores.

2- With the help of a small glass I began to make some circles with a pencil and inside to place colored dots on each one with the markers; each circumference different from the other and based on the tones of the upper strip.

2- Con la ayuda de un pequeño vaso comencé a realizar unas circunferencias con lápiz y dentro a colocar en cada una puntos de colores con los marcadores; cada circunferencia distinta al otro y en base a las tonalidades de la franja superior.

3- Under each circle place numbers. You can place some that do not appear as a strategy to create a moment of confusion and see the little one's ability to resolve at home.

3- Debajo de cada circunferencia colocar números. Puedes colocar algunos que no aparecen como estrategia de crear un momento de confusión y ver la capacidad de resolución del pequeño en casa.

¿How to apply the strategy? / ¿Cómo aplicar la estrategia?