Feliz viernes para todos los miembros de esta hermosa comunidad #homeedders, bienvenidos ami blog!
Hoy, quiero compartir con ustedes una estrategia para trabajar en nuestros pequeños la motricidad fina, y el reconocimiento de los números del 1 al 10!
La motricidad fina es importante en el desarrollo de los pequeños, ya que, le permitirá tener coordinación de los movimientos musculares de las anos, muñecas, pies y dedos, lo cual le permitirá tener seguridad en la realización de actividades cada vez mas complejas; como por ejemplo, comer solo, vestirse, atarse los cordones de los zapatos, cepillarse los dientes; lo cual le proporciona autonomía y seguridad en si mismo!
Esta se trabaja con ejercicios que estimulen los músculos de la muñeca y la mano, con actividades de coordinación viso-motriz; como el caso de la estrategia que les comparto; donde el niño debe identificar los números para realizar las actividades motoras.
Esta estrategia ofrece al niño beneficios como:
- adquirir destrezas en las manos, dedos y muñecas
- coordinación visual y motora
- agilidad mental
- seguridad e independencia en el desarrollo de actividades mas complejas
- seguir instrucciones
- desenvolverse en tareas donde trabaje simultáneamente distintos miembros (ojos, mano, muñeca, dedos, pie)
Esta es una estrategia sencilla de realizar, espero les sea de mucha utilidad!
Happy Friday to all members of this beautiful community #homeedders, welcome to my blog!
Today, I want to share with you a strategy to work in our little ones fine motor skills, and the recognition of the numbers from 1 to 10!
Fine motor skills are important in the development of the little ones, as it will allow them to have coordination of the muscular movements of the hands, wrists, feet and fingers, which will allow them to be confident in performing increasingly complex activities, such as eating alone, dressing, tying their shoelaces, brushing their teeth, which provides autonomy and self-confidence!
This is worked with exercises that stimulate the muscles of the wrist and hand, with visual-motor coordination activities, as in the case of the strategy that I share with you; where the child must identify the numbers to perform motor activities.
This strategy offers the child benefits such as:
- acquiring skills in the hands, fingers and wrists.
- visual and motor coordination
- mental agility
- security and independence in the development of more complex activities.
- following instructions
- to perform tasks where different limbs (eyes, hand, wrist, fingers, toes, foot) work simultaneously.
This is a simple strategy to perform, I hope you find it very useful!
1 trozo de carton de 35cm x 20cm
un trozo de cuerda de 1 metro aproximadamente
marcador
cinta adhesiva transparente
tijera
10 tapas de botellas plásticas.
1 piece of cardboard (35cm x 20cm)
1 piece of rope of approximately 1 meter
marker
transparent adhesive tape
scissors
10 plastic bottle caps.
Se deja una pestaña en la parte superior del carton de 5cm, y se introduce la cuerda.
En la pestaña anterior, se pega un carton de color, y se le pega cinta adhesiva transparente; que sera nuestra pizarra.
A 5 cm flange is left at the top of the cardboard, and the rope is inserted.
In the previous tab, a colored cardboard is glued, and transparent adhesive tape is glued to it; which will be our blackboard.
Se escriben los números del 1 al 10 de forma aleatoria, y se pega una tapa plástica debajo de cada numero.
The numbers from 1 to 10 are written randomly, and a plastic cap is glued under each number.
En la pizarra, se escriben series de 4 números sin ningún orden, y, el niño deberá identificar los números, y llevar la cuerda a cada numero, enrollándola en cada uno siguiendo el orden dado.
En este primer caso, se dieron los números 7, 5, 3, 1.
On the blackboard, a series of 4 numbers are written without any order, and the child must identify the numbers, and take the string to each number, winding it around each one following the given order.
In this first case, the numbers 7, 5, 3, 1 were given.
Una vez que el niño haya, logrado el objetivo planteado, se borra la pizarra y se escriben nuevos números.
Once the child has achieved the objective, the board is erased and new numbers are written.
Tambien se pueden hacer series de 3 números!
Esta estrategia tambien se puede utilizar sustituyendo los números por colores o por figuras, para niños mas pequeños de 2-3 años!
You can also make a series of 3 numbers!
This strategy can also be used by substituting the numbers for colors or shapes, for children younger than 2-3 years old!
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Espero haya sido de tu agrado.
Dios te bendiga!
Thanks for visiting my blog!
I hope you enjoyed it.
God bless you!
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Todas las imágenes son de mi autoría, capturadas con mi teléfono ZTE.
All images are my own, captured with my ZTE phone.