Il Problem-Based Learning
Tradotto questo metodo prenderebbe il nome di apprendimento basato sui problemi, come già anticipato nel post precedente ho avuto la fortuna di poter utilizzare questo approccio nella mia esperienza presso l'università di Maastricht. https://steemit.com/ita/@vercetti/maastricht-cuore-dell-europa-e-della-cultura
Approfondiamo
Il PBL è definito come un approccio pedagogico incentrato sulle abilità dello studente, in quanto sfrutta l'analisi di uno o più problemi come scenario di partenza per nuove conoscenze.
La sua prima comparsa risale agli anni '60 all'Università di McMaster in Canada, come proposta alla risoluzione di un problema che presentavano gli studenti: ovvero essi avevano da studiare un grande quantitativo di libri e scritti teorici, ma alla fine di questo ciclo di studi tutti venivano trovati impreparati sul campo pratico.
L'apprendimento nella sua prima applicazione veniva posto per far sviluppare ai futuri medici le conoscenze basandosi su problemi rilevanti e azioni nel loro futuro ruolo; soprattutto veniva stimolata la loro motivazione mostrando la responsabilità e la professionalità che dovevano acquisire per conseguire la laurea in campo medico, il tutto implementato con lavori di gruppo.
Il PBL è svolto in gruppi per rendere più semplice e collaborativo il processo di problem-solving e prevede la presenza di un insegnate nel ruolo di mediatore, il quale controlla le fasi dell'apprendimento e alimentando le discussioni sul relativo problema e le possibili soluzioni.
Benefici
Durante la fasi di questo metodo pedagogico molti sono i vantaggi e i benefici che vanno ad accrescere la conoscenza degli studenti o di chi lo applica.
Perché il lavoro in gruppo permette di acquisire abilità comunicative, di risoluzione del problema ma influenza anche il pensiero critico: tutto questo perché le nostre opinioni e percezioni potrebbero essere contraddette o modificate durante la durata del processo, questo permette di sviluppare qualità collaborative per conseguire una conoscenza a 360 gradi, al fine sempre di risolvere il problema di fondo.
Possiamo elencare i vantaggi del problem-based learning:
- Gli studenti sono al centro dell'apprendimento, in quanto sono attivamente coinvolti e questo va a stimolare il bisogno della conoscenza.
- Viene applicato a problemi di vita quotidiana e in un contesto conosciuto a tutti, che favorisce la discussione collaborativa.
- Sono utilizzati libri di testo in ausilio degli studenti per approfondire argomenti di base che poi verranno discussi insieme all'insegnante, questo sottolinea le qualità degli studenti a concentrarsi nel loro personale apprendimento (self-learning) finalizzato alla discussione interattiva.
Svantaggi
Le lacune del problem-based learning le possiamo trovare nel suo processo, sottolineando il bisogno di risorse e l'intermediazione del tutor.Quest'ultimo è chiamato a guidare la discussione dei gruppi, cosa molto difficile e frustrante, che richiede esperienze pregresse di applicazione del metodo.
L'approccio richiede anche molte risorse o facilities, come computer e proiettori oltre che a aule numerose : nell'implementazione del metodo puro e originale sono stati analizzati 12 steps.
In ultimo gli studenti non hanno chiaro quanto studio serva per approfondire la materia e creare la base di conoscenza di fondo alla risoluzione dei problemi di gruppo: se le fondamenta del metodo non sono solide e gli studenti incerti delle loro conoscenze, il PBL diventerà di difficile comprensione e il ruolo del mediatore più difficile.
Le criticità del problem-based learning:
- La richiesta di tempo è elevata, per la preparazione del corso e dei materiali (oramai sempre più interattivi) e poi per le tempistiche di discussione.
- Alcuni studenti per caratteristiche caratteriali potrebbero trovarsi in difficoltà a capire questo metodo pedagogico, frutto delle loro esperienze passate a sviluppare il metodo tradizionale di insegnamento.
- L'insegnante con il ruolo di facilitatore potrebbe riscontrare difficoltà nel gestire credenze e errori da parte degli studenti. Inoltre, la criticità nella valutazione di quest' ultimi.
- Il PBL è svantaggioso usarlo in ambiti di scuola elementare, in quanto i bambini non riescono a risolvere i problemi secondo questi metodi: in ambito universitario trova la sua massima applicazione.
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Conclusione
Il metodo di problem-based learning in Italia è poco utilizzato. In origine fu applicato in campo medico per poi espandersi in tutti gli ambiti che riguardano la conoscenza, la sua importanza è stata sempre crescente negli anni e influenza le migliori università mondiali. A Girona in Spagna, la facoltà di medicina attua da anni questo approccio.
La gestione di situazioni sempre più complesse e astratte riguardanti il mondo reale non può essere che risolta tramite questo metodo, guidato da esperti e gruppi focalizzati sui problemi mondiali.
L'Italia pian piano si sta evolvendo, ma la nostra cultura rimane ancorata al metodo tradizionale, che prevede una gran quantità di libri e di informazioni assimilandole nel più breve tempo possibile. Gli svantaggi della nostra istruzione sono tanti e soprattutto legati a un metodo interamente self (autodidatta), ma i vantaggi si rivelano ancora grandiosi in quanto la profondità di studio e l'ampiezza della nostra conoscenza viene elevata nel suo punto di massimo, a discapito dell'esperienza sul campo.
Il dibattito è sempre accesso in tutti gli Atenei, ma il PBL rimane sempre un pilastro portante dell'insegnamento e in grado di espandersi ovunque, come nel Nord Europa dove l'attaccamento al metodo risulta molto forte.
Tante le discussioni, tante le tesi a favore e a sfavore: ma ora da studente è ora di ritornare a studiare, perché alla fine è ciò che importa.
° ° Allego il link dell'Università di Maastricht per approfondimenti sul metodo e i commenti relativi degli studenti, chi fosse interessato clicchi qui:
https://www.maastrichtuniversity.nl/education/why-um/problem-based-learning