The necessary warning: this post is contraindicated for active patriots (for their mental health).
The school year began in a standard way (more precisely, in a federal-state educational standard, that is, according to the Federal State Educational Standards): right, slow and boring, and the near foreseeable future did not promise anything unusual. Saved the situation computer science course in the eleventh grade.
Together with the students who did not mature at all over the summer (and why from what?) We started to study information systems. The first practical work provoked a nuclear explosion of the brain. The theme of "System Model" was supposed to test the ability to build these very models. In the textbook itself, the process of the work of the selection committee at the university was considered as an example (though, for some reason, according to the old system - without the unified state examination, although the year of issue of the textbook is 2015). We expected to meet something similar in practical work. But, the authors of the textbook, apparently, at the time of writing the text of the tasks, specifically zadolbalis to stick to the chosen course and decided to surprise us.
I quote the book: "Level 1. Using graphic means, reproduce the scheme reflecting the composition and structure of the BATTLE TANK." In both! As they say - we are certainly peaceful people, but there is still a tank battalion in the bushes. Well, what to do: a battalion, so a battalion, what difference does it make to us to draw a scheme? And the authors understand this, too, so for a more difficult task, they put up a real bomb in general.
"Level 2. Build a graph (the level requires the use of special terminology), reflecting the composition and structure of the motorized infantry battalion (this will not surprise us any longer) of the ARMY of the FRG 1970 SAMPLE OF THE YEAR!" Next came a detailed description of the German army right up to "BMP Marder was equipped (why was an infantry fighting vehicle" equipped "?) With a 20 mm caliber gun and two machine guns."
We didn’t even know why to be surprised: the choice of the country or the choice of the year? Questions began to arise one after another. Why precisely Germany? What guided the authors? Why is the information almost half a century old? The composition of our motorized infantry battalion kept from us in secret? We do not have a motorized infantry battalion? !!
In the end, we realized that we did not understand anything in writing textbooks and began to fulfill the task, almost a combat task.
Необходимое предупреждение: активным патриотам данный пост читать противопоказано (для их же психического здоровья).
Учебный год начался стандартно (точнее - федерально-государственно-образовательно стандартно, т.е. по ФГОС): правильно, медленно и скучно, и ничего необычного ближайшее обозримое будущее не обещало. Спас ситуацию курс информатики в одиннадцатом классе.
Вместе с совершенно не повзрослевшими за лето (да и с чего бы?) школьниками мы приступили к изучению информационных систем. Первая же практическая работа спровоцировала ядерный взрыв мозга. Тема "Модели систем" предполагала проверить умение строить эти самые модели. В самом учебнике в качестве примера рассматривался процесс работы приёмной комиссии в ВУЗе (правда, почему-то по старой системе - без ЕГЭ, хотя год выпуска учебника - 2015). Что-то подобное мы ожидали встретить и в практической работе. Но, авторы учебника, видимо, к моменту написания текста заданий, конкретно задолбались держаться выбранного курса и решили нас удивить.
Цитирую книжку: "Уровень 1. Используя графические средства, воспроизведите схему, отражающую состав и структуру ТАНКОВОГО БАТАЛЬОНА". Во как! Как говорится - люди мы конечно же мирные, но танковый батальон в кустах всё-таки имеется. Ну что поделать: батальон, так батальон, какая нам разница по чём схемы рисовать? И авторы это понимают тоже, поэтому для более сложной задачи они припасли вообще настоящую бомбу.
"Уровень 2. Постройте граф (уровень обязывает использовать специальную терминологию), отображающий состав и структуру мотопехотного батальона (этим нас уже не удивишь) АРМИИ ФРГ ОБРАЗЦА 1970 ГОДА!" Далее шло подробнейшее описание немецкой армии вплоть до "БМП Мардер оснащался (почему боевая машина пехоты "оснащался"?) пушкой калибра 20 мм и двумя пулемётами".
Мы даже не знали чему удивляться: выбору страны или выбору года? Вопросы стали возникать один за другим. Почему именно Германия? Чем руководствовались авторы? Почему информация почти полувековой давности? Состав нашего мотопехотного батальона держат от нас в секрете? У нас нет мотопехотных батальонов?!!
В конце концов мы поняли, что ничего не понимаем в написании учебников и приступили к выполнению поставленной, почти боевой задачи.
было опубликовано в моём блоге на ГОЛОСЕ: https://golos.io/goldvoice/@filinpaul/bundesver-i-uchebnik-informatiki