Dalam mengajar mendengarkan, kita harus bertanya pada diri kita sendiri bahasa siapa yang kita ajar dan untuk tujuan apa. Apa bisnis kami dengan bahasa Inggris? Apakah kita merujuk bahasa menjadi bahasa asing / kedua, atau bahasa asli? Konteks belajar mendengarkan tidak sama, tetapi apakah fakta-fakta ini mengubah sifat bahasa Inggris, dan bagaimana dengan pengajaran bahasa Arab di Inggris, Amerika Serikat atau di Jepang? Dan apa implikasi label yang dipilih untuk para pembelajar? Apa implikasi dari label yang dipilih untuk para guru?
Sekali lagi, contoh bahasa Inggris itu penting. Penerapan Bahasa Inggris seperti itu di dunia belum pernah terjadi sebelumnya. Pengguna bahasa Inggris hari ini termasuk mereka yang tinggal di negara-negara di mana bahasa Inggris adalah bahasa utama dan mereka yang tinggal di negara-negara di mana bahasa Inggris adalah bahasa tambahan komunikasi. Seperti yang telah kita lihat di atas, tergantung pada konteks serta kebutuhan pembelajar, penutur asli mungkin atau mungkin bukan model yang tepat.
