Polska edukacja państwowa leży na dnie i woła o pomoc, choć ja bym ją dobił i sprywatyzował. To już 10,5 roku, jak korzystam z wątpliwych usług przymusowej "edukacji" i im bliżej mi wreszcie do matury i skończenia tego najgorszego okresu w naszym kraju, jakim jest okres dorastania, tym bardziej utwierdzam się w przekonaniu, że pomimo tak niewielkich kompetencji, jakie jeszcze względem obecnego doświadczenia miałem nagrywając ponad rok temu ostatni film o lekturach w polskiej szkole miałem całkowitą rację i jeszcze bardziej żałuję, że tyle niedopowiedzeń jest na tym filmie, które jeszcze bardziej obnażyłyby stan szkolnictwa w Polsce. Większość z czytelników chyba zrozumie, przez jaki czyściec przechodzę słuchając Dziady Adama Mickiewicza. O ile II i IV po prostu dało się przeżyć, tak na III dosłownie zasnąłem. Mam w zwyczaju słuchać audiobooki wszystkich tego typu lektur do snu, co normalnie działa i pozwala mi przyswoić i przespać się z wiedzą. Wczoraj chyba za szybko mój umysł chciał to wiedzę przeanalizować... zasnąłem gdzieś po środku, a po kilku godzinach miałem sen, że rozmawiam z bardzo kompetentnym i mądrym człowiekiem, który wie co aktualnie do mnie mówi. Później się obudziłem, a w moich słuchawkach od telefonu leci Ator z kanału wideoprezentacje "Dlaczego Polska Szkoła Szkodzi Uczniom". Po prostu na telefonie leciało wszystko z playlisty Do obejrzenia.
Pytam się Ministra Analfabetyzmu Narodowego (MEN) dlaczego akurat tak wielki nacisk w szkole średniej stawia się na średniowieczne, ciemnogrodzkie i zabobonne idee z czasów (pfu) romantyzmu? Czy naprawdę edukowanie polskich uczniów w XXI wieku polega na tym, że o epoce oświecenia, której idei jestem gorącym zwolennikiem, jest zaledwie kilka godzin lekcji w szkole, a na (pfu) romantyzm, który był swoistym zacofaniem, poświęca się całe 1,5 roku przed maturą??? Przecież to zakrawa na skrajną mickiewiczową indoktrynację! Ok, w przypadku III części mamy faktycznie nawiązanie do strasznych dla Polski i Polaków czasów, w których nasza ojczyzna po trzecim zaborze straciła wszystkie swoje ziemie, a polscy studenci doświadczali agresji ze strony Rosji, ale czy naprawdę nie było w tamtych czasach żadnych innych osób, które relacjonowałyby w odpowiedni sposób to, co się tam działo? Czy naprawdę muszę się historii własnego kraju uczyć na podstawie urojeń jednego z psychicznie już niedomagających więźniów, któremu wydaje się, że zamienił się w ptaka ze skrzydłami na pół świata (czy co tam konkretnie było)? Nawet jeśli w normalny sposób nie da się przedstawić zbrodni, jakiej dokonał wobec nas wróg, czy nie można w znacznie normalniejszej, bardziej zrozumiałej i ciekawej formie przedstawić tego na lekcji historii? Przecież mamy w szkole taki przedmiot jak historia, nie trzeba się jej uczyć na języku polskim bo to tylko zniechęci do poznania naszej przeszłości. Z resztą... to nie o zaszłości historyczne tu chodzi bo zabory Polski były już w gimnazjum i tylko wystarczyłoby tam rozszerzyć trochę wiedzę żeby ów temat nie kończył się na datach o ogóle opisanych na dwóch stronach podręcznika. Tu chodzi o usilne przekonanie się do słuszności wszystkich zwidów z "innego świata", jakie rzekomo widział ten prymityw Mickiewicz! Dlaczego tacy prymitywni ludzie są gloryfikowani w szkole na autorytety? Powiedzcie mi, jak trzeba być rzekomo "biednym" jak ten Mickiewicz żeby koksu starczyło na aż tyle części Dziadów? Gdyby ktoś takie brednie pisał dzisiaj, to by chyba skończył w szpitalu psychiatrycznym, ale w tym przypadku jak najbardziej słusznie.