Unos días atrás me encontré con esta publicación de 
, la cual reseña un documental de YouTube llamado "Un crimen llamado educación" creado por Jürgen Klaric. Al leer esa publicación surgió en mi la idea de escribir sobre este tema. Pero quise primero ver el documental.
Es un documental que te llama mucho la atención desde el principio. No pude evitar verlo completo, a pesar de que dura hora y media. Esta es mi reseña al respecto, y también realizaré una cierta crítica ya que no estoy del todo de acuerdo con alguna de las afirmaciones de este documental.
, la cual reseña un documental de YouTube llamado "Un crimen llamado educación" creado por Jürgen Klaric. Al leer esa publicación surgió en mi la idea de escribir sobre este tema. Pero quise primero ver el documental.Es un documental que te llama mucho la atención desde el principio. No pude evitar verlo completo, a pesar de que dura hora y media. Esta es mi reseña al respecto, y también realizaré una cierta crítica ya que no estoy del todo de acuerdo con alguna de las afirmaciones de este documental.
A few days ago I came across this post by , which reviews a YouTube documentary called "A Crime Called Education" created by Jürgen Klaric. Reading that post sparked in me the idea of writing about this topic. But I wanted to watch the documentary first.
It is a documentary that really catches your attention from the beginning. I couldn't help but watch it in its entirety, even though it is an hour and a half long. This is my review of it, and I will also make some criticism as I don't quite agree with some of the statements in this documentary.
, which reviews a YouTube documentary called "A Crime Called Education" created by Jürgen Klaric. Reading that post sparked in me the idea of writing about this topic. But I wanted to watch the documentary first.It is a documentary that really catches your attention from the beginning. I couldn't help but watch it in its entirety, even though it is an hour and a half long. This is my review of it, and I will also make some criticism as I don't quite agree with some of the statements in this documentary.
La primera parte del documental es bastante emocional e impactante, a pesar de que se mencionan cosas que todos ya de alguna forma sabemos, como: la educación no ha avanzado en 200 años, es un sistema rígido, los estudiantes se estresan y se enferman, es una educación que mata nuestra creatividad, crea personas obedientes e indiferentes al sufrimiento ajeno, no se enseña educación emocional, etc.
Sucede que cuando lo entendemos desde el punto de vista del documental, entramos más en conciencia de lo grande del problema. Estamos colocando nuestros niños en un lugar donde van a ser retenidos obligatoriamente, para ser moldearlos a todos por igual y restringir el espíritu creativo que todos llevamos dentro. Y ellos son los que llevan el futuro. Esto suena un poco exagerado, pero es así.
Sucede que cuando lo entendemos desde el punto de vista del documental, entramos más en conciencia de lo grande del problema. Estamos colocando nuestros niños en un lugar donde van a ser retenidos obligatoriamente, para ser moldearlos a todos por igual y restringir el espíritu creativo que todos llevamos dentro. Y ellos son los que llevan el futuro. Esto suena un poco exagerado, pero es así.
The first part of the documentary is quite emotional and shocking, even though it mentions things that we all already know in some way, such as: education has not advanced in 200 years, it is a rigid system, students get stressed and sick, it is an education that kills our creativity, creates obedient people indifferent to the suffering of others, emotional education is not taught, etc.
When we understand it from the point of view of the documentary, we become more aware of how big the problem is. We are putting our children in a place where they are going to be held obligatorily, to be molded equally and to restrict the creative spirit that we all carry within us. And they are the ones who carry the future. This sounds a bit exaggerated, but that is the way it is.
When we understand it from the point of view of the documentary, we become more aware of how big the problem is. We are putting our children in a place where they are going to be held obligatorily, to be molded equally and to restrict the creative spirit that we all carry within us. And they are the ones who carry the future. This sounds a bit exaggerated, but that is the way it is.
Nos enseñan a memorizar, responder preguntas correctamente, para luego olvidarlo todo al siguiente día. Se hace énfasis en lo eficiente, en lo matemático, en cumplir con las asignaciones o sino ser calificado de forma negativa o castigado. Esto sirve para crear trabajadores para una fábrica de hace 200 años, pero hoy en día todo ha cambiado.
Y digo esto aún siendo ingeniero. Soy bueno en matemáticas, y debes serlo para graduarte o para trabajar de ingeniero. Pero esta habilidad en matemática la adquirí por mi propia cuenta (de formas más prácticas y creativas), porque si fuera solo por la educación secundaria que recibí no hubiera aprobado ni el examen de admisión. Entonces ¿Qué sentido tiene educar a todos por igual?
Todo el lado creativo, práctico, aplicable, artístico de cada uno de nosotros se reprime en la educación tradicional. No digo que todos vayan a ser artistas, y es por eso que a algunos no les va tan mal en la educación tradicional. En mi caso, aunque la educación en matemática que recibí no fue suficiente para ingresar a la universidad, al menos me dio una base decente. Pero otros no podrían decir lo mismo.
Y digo esto aún siendo ingeniero. Soy bueno en matemáticas, y debes serlo para graduarte o para trabajar de ingeniero. Pero esta habilidad en matemática la adquirí por mi propia cuenta (de formas más prácticas y creativas), porque si fuera solo por la educación secundaria que recibí no hubiera aprobado ni el examen de admisión. Entonces ¿Qué sentido tiene educar a todos por igual?
Todo el lado creativo, práctico, aplicable, artístico de cada uno de nosotros se reprime en la educación tradicional. No digo que todos vayan a ser artistas, y es por eso que a algunos no les va tan mal en la educación tradicional. En mi caso, aunque la educación en matemática que recibí no fue suficiente para ingresar a la universidad, al menos me dio una base decente. Pero otros no podrían decir lo mismo.
We are taught to memorize, answer questions correctly, and then forget everything the next day. Emphasis is placed on efficient, on mathematical, on completing assignments or else be graded negatively or punished. This serves to create workers for a factory 200 years ago, but today everything has changed.
And I say this being an engineer. I am good at math, and you must be good at math to graduate or to work as an engineer. However, I acquired this math skills on my own (in more practical and creative ways), because if it was only because of the high school education I received I would not have passed even the entrance exam. So what's the point of educating everyone equally?
All the creative, practical, applicable, artistic side of each one of us is repressed in traditional education. I'm not saying that everyone is going to be an artist, and that is why some do not do so badly in traditional education. In my case, although the math education I received was not enough to get into college, it at least gave me a decent foundation. But others could not say the same.
And I say this being an engineer. I am good at math, and you must be good at math to graduate or to work as an engineer. However, I acquired this math skills on my own (in more practical and creative ways), because if it was only because of the high school education I received I would not have passed even the entrance exam. So what's the point of educating everyone equally?
All the creative, practical, applicable, artistic side of each one of us is repressed in traditional education. I'm not saying that everyone is going to be an artist, and that is why some do not do so badly in traditional education. In my case, although the math education I received was not enough to get into college, it at least gave me a decent foundation. But others could not say the same.
El problema del Bullying y el Mobbing (desconocía esta palabra) son graves. Y tal como reseña el documental en gran parte de su duración, no solo la educación es el problema sino la sociedad y la familia.
No todo en malo o negativo. El hecho de que hoy tengamos acceso a la educación, sea de la calidad que sea, nos separa de la sociedad de hace siglos, donde incluso saber escribir era un privilegio. Y seguramente existen muchos casos donde hay más aspectos positivos que negativos. Me parece que el documental también tiende un poco a enfatizar lo negativo.
Aquí es donde entra en juego la educación de Finlandia, bastante reseñada en el documental. No se puede negar que está entre las mejores del mundo. Se fomenta mucho más la cooperación, la creatividad, la dinámica profesor-alumno, etc. Y se ven muchos testimonios positivos de ella en el documental. Me pareció raro que intentaran relacionar esto con la depresión y la frialdad de la gente de ese país, como si una mejor educación trajera consigo "efectos colaterales" al país.
No todo en malo o negativo. El hecho de que hoy tengamos acceso a la educación, sea de la calidad que sea, nos separa de la sociedad de hace siglos, donde incluso saber escribir era un privilegio. Y seguramente existen muchos casos donde hay más aspectos positivos que negativos. Me parece que el documental también tiende un poco a enfatizar lo negativo.
Aquí es donde entra en juego la educación de Finlandia, bastante reseñada en el documental. No se puede negar que está entre las mejores del mundo. Se fomenta mucho más la cooperación, la creatividad, la dinámica profesor-alumno, etc. Y se ven muchos testimonios positivos de ella en el documental. Me pareció raro que intentaran relacionar esto con la depresión y la frialdad de la gente de ese país, como si una mejor educación trajera consigo "efectos colaterales" al país.
The problem of Bullying and Mobbing (I did not know this word) is serious. And as the documentary reviews in much of its length, not only education is the problem but the society and the family.
Not everything is bad or negative. The fact that today we have access to education, of whatever quality, separates us from the society of centuries ago, where even knowing how to write was a privilege. And surely there are many cases where there are more positive aspects than negative ones. It seems to me that the documentary also tends a bit to emphasize the negative.
This is where Finland's education comes into play, which is quite often mentioned in the documentary. There is no denying that it is among the best in the world. Cooperation, creativity, teacher-student dynamics, etc. are much more encouraged. And you see a lot of positive testimonials from it in the documentary. I found it odd that they tried to relate this to the depression and coldness of the people in that country, as if better education would bring "side effects" to the country.
Not everything is bad or negative. The fact that today we have access to education, of whatever quality, separates us from the society of centuries ago, where even knowing how to write was a privilege. And surely there are many cases where there are more positive aspects than negative ones. It seems to me that the documentary also tends a bit to emphasize the negative.
This is where Finland's education comes into play, which is quite often mentioned in the documentary. There is no denying that it is among the best in the world. Cooperation, creativity, teacher-student dynamics, etc. are much more encouraged. And you see a lot of positive testimonials from it in the documentary. I found it odd that they tried to relate this to the depression and coldness of the people in that country, as if better education would bring "side effects" to the country.
El caso de los países asiáticos es otro tema, puesto que allí se fomenta una competitividad en exceso. Aquí si veo relación entre la educación que existe y los problemas psicológicos de la sociedad. Sin embargo, creo que la cultura y costumbres de la sociedad son el problema de fondo en estos casos.
Para entender porqué la educación de Finlandia tiene resultados positivos, debemos saber que esta es pública pero de gestión privada. Es decir, el Estado da los recursos y asigna directores. Pero los directores tienen la libertad de escoger qué método de enseñanza usar, qué contenidos dar, y dan incluso más libertad a los profesores de enseñar de formas más creativas. Esta autonomía de cada centro fomenta el desarrollo de la educación. Esta información la he tomado del video que pondré al final.
Pero si eres de los que no simpatiza mucho con el Estado, te darás cuenta de que no es del todo perfecta la educación de Finlandia. Ese último paso para que sea ideal sería que sea privada y libre, una "educación descentralizada".
Para entender porqué la educación de Finlandia tiene resultados positivos, debemos saber que esta es pública pero de gestión privada. Es decir, el Estado da los recursos y asigna directores. Pero los directores tienen la libertad de escoger qué método de enseñanza usar, qué contenidos dar, y dan incluso más libertad a los profesores de enseñar de formas más creativas. Esta autonomía de cada centro fomenta el desarrollo de la educación. Esta información la he tomado del video que pondré al final.
Pero si eres de los que no simpatiza mucho con el Estado, te darás cuenta de que no es del todo perfecta la educación de Finlandia. Ese último paso para que sea ideal sería que sea privada y libre, una "educación descentralizada".
The case of Asian countries is another issue, since excessive competitiveness is encouraged there. Here I do see a relationship between the education that exists and the psychological problems of the society. However, I believe that the culture and habits of the society are the underlying problem in these cases.
To understand why education in Finland has positive results, we must know that it is public but privately managed. That is, the state provides the resources and assigns principals. But principals have the freedom to choose what teaching method to use, what content to teach, and they give even more freedom to teachers to teach in more creative ways. This autonomy of each school encourages the development of education. I have taken this information from the video I have posted at the end.
But if you are one of those who is not very sympathetic to the state, you will realize that the education of Finland is not entirely perfect. That last step to make it ideal would be for it to be private and free, a "decentralized education."
To understand why education in Finland has positive results, we must know that it is public but privately managed. That is, the state provides the resources and assigns principals. But principals have the freedom to choose what teaching method to use, what content to teach, and they give even more freedom to teachers to teach in more creative ways. This autonomy of each school encourages the development of education. I have taken this information from the video I have posted at the end.
But if you are one of those who is not very sympathetic to the state, you will realize that the education of Finland is not entirely perfect. That last step to make it ideal would be for it to be private and free, a "decentralized education."
La última parte del documental habla un poco de la parte política. Acá es donde he quedado en desacuerdo. Se tiende a entrar en esto de los derechos sociales, la educación gratuita y la demonización de la educación privada.
Se habla de la educación pública cómo la única vía que los docentes van aceptar para poder trabajar dignamente. Pero contradictoriamente, en Latinoamérica el Estado suele ser el que dicta qué lineamientos y regulaciones debe tener la educación. A los políticos no les interesa que recibamos una educación de calidad. Entonces quedamos igual. Se quiere una mejor educación, pero que sea el Estado que se haga responsable de proveerla, algo que muy probablemente no ocurrirá. Algo como en Finlandia no ocurrirá en nuestros países si esperamos a que el Estado se haga responsable.
La educación gratuita. Esto es algo que no es realmente gratis. Alguien debe pagarla, suele ser el Estado por medio de impuestos. Y los sueldos de los profesores no son precisamente los mejores.
Se habla de la educación pública cómo la única vía que los docentes van aceptar para poder trabajar dignamente. Pero contradictoriamente, en Latinoamérica el Estado suele ser el que dicta qué lineamientos y regulaciones debe tener la educación. A los políticos no les interesa que recibamos una educación de calidad. Entonces quedamos igual. Se quiere una mejor educación, pero que sea el Estado que se haga responsable de proveerla, algo que muy probablemente no ocurrirá. Algo como en Finlandia no ocurrirá en nuestros países si esperamos a que el Estado se haga responsable.
La educación gratuita. Esto es algo que no es realmente gratis. Alguien debe pagarla, suele ser el Estado por medio de impuestos. Y los sueldos de los profesores no son precisamente los mejores.
The last part of the documentary talks a bit about the political part. This is where I disagreed. It tends to go into social rights, free education and the demonization of private education.
There is talk of public education as the only way that teachers will accept to be able to work with dignity. Contradictorily, in Latin America the State is usually the one that dictates what guidelines and regulations education should have. Politicians are not interested in our receiving a quality education. Then we stay the same. They want a better education, but for the State to be responsible for providing it, something that most likely will not happen. Something like in Finland will not happen in our countries if we wait for the state to take responsibility.
Free education. This is something that is not really free. Someone has to pay for it, it is usually the state through taxes. And teachers' salaries are not exactly the best.
There is talk of public education as the only way that teachers will accept to be able to work with dignity. Contradictorily, in Latin America the State is usually the one that dictates what guidelines and regulations education should have. Politicians are not interested in our receiving a quality education. Then we stay the same. They want a better education, but for the State to be responsible for providing it, something that most likely will not happen. Something like in Finland will not happen in our countries if we wait for the state to take responsibility.
Free education. This is something that is not really free. Someone has to pay for it, it is usually the state through taxes. And teachers' salaries are not exactly the best.
Todos tenemos derecho a educarnos, pero la educación no es un derecho. Me explico. Tenemos la libertad de agarrar un libro y leerlo, de investigar en internet, de tomar un curso. Pero no tenemos derecho a obligar a otro a que nos eduque. Allí está el problema fundamental, que la educación necesaria para acceder a un empleo requiere que otras personas te capaciten. Y no puedes obligarlas a que te capaciten. Por lo tanto, la educación para capacitación no es un derecho, la libertad de educarte por tu cuenta si.
La educación pública no es totalmente negativa, considero que es necesaria hasta cierto punto. Yo me beneficié de estudiar en una universidad pública, donde no pagué nada por recibir educación. Pero en un país que no tiene como financiarla, se vuelve un problema grande. Al final te das cuenta que no es realmente gratis, se paga caro, cuando ves que todo se deteriora y pierde calidad.
Se tiende a ver de forma negativa a la educación privada. Pero según mi perspectiva, todo se solucionaría si la educación fuera privada, autónoma y libre. No sirve de mucho que sea privada y que siga estando obligada a seguir lo que dicta el Estado, como suele suceder en Latinoamérica. Solo fíjate que en Finlandia es al reves, sigue siendo pública pero se maneja de forma privada, un enfoque totalmente distinto ¿No? Y las mejores universidades de mi país, a pesar del deterioro, son públicas pero autónomas.
La educación pública no es totalmente negativa, considero que es necesaria hasta cierto punto. Yo me beneficié de estudiar en una universidad pública, donde no pagué nada por recibir educación. Pero en un país que no tiene como financiarla, se vuelve un problema grande. Al final te das cuenta que no es realmente gratis, se paga caro, cuando ves que todo se deteriora y pierde calidad.
Se tiende a ver de forma negativa a la educación privada. Pero según mi perspectiva, todo se solucionaría si la educación fuera privada, autónoma y libre. No sirve de mucho que sea privada y que siga estando obligada a seguir lo que dicta el Estado, como suele suceder en Latinoamérica. Solo fíjate que en Finlandia es al reves, sigue siendo pública pero se maneja de forma privada, un enfoque totalmente distinto ¿No? Y las mejores universidades de mi país, a pesar del deterioro, son públicas pero autónomas.
We all have the right to educate ourselves, but education is not a right. Let me explain. We have the freedom to pick up a book and read it, to research on the internet, to take a course. But we do not have the right to force someone else to educate us. Therein lies the fundamental problem, that the education necessary to access a job requires other people to train you. And you can't force them to train you. So education for training is not a right, freedom to educate yourself on your own is.
Public education is not entirely negative, I consider it necessary to some extent. I benefited from studying at a public university, where I paid nothing to get an education. But in a country that has no way to finance it, it becomes a big problem. In the end you realize that it's not really free. You pay dearly when you see that everything deteriorates and loses quality.
There is a tendency to look negatively on private education. But according to my perspective, everything would be solved if education were private, autonomous and free. It doesn't do much good if it is private and continues to be forced to follow what the state dictates, as is often the case in Latin America. Just notice that in Finland it is the other way around, it is still public but privately managed, a totally different approach, isn't it? And the best universities in my country, despite the deterioration, are public but autonomous.
Public education is not entirely negative, I consider it necessary to some extent. I benefited from studying at a public university, where I paid nothing to get an education. But in a country that has no way to finance it, it becomes a big problem. In the end you realize that it's not really free. You pay dearly when you see that everything deteriorates and loses quality.
There is a tendency to look negatively on private education. But according to my perspective, everything would be solved if education were private, autonomous and free. It doesn't do much good if it is private and continues to be forced to follow what the state dictates, as is often the case in Latin America. Just notice that in Finland it is the other way around, it is still public but privately managed, a totally different approach, isn't it? And the best universities in my country, despite the deterioration, are public but autonomous.
Te recomiendo ver este video donde se hace una comparación entre educación pública y privada. Es un punto de vista que se debe tener en cuenta, además del que tiende a ver con malos ojos a la privada.
I recommend you watch this video where a comparison is made between public and private education. It is a point of view that should be taken into account, besides the one that tends to look down on private education.
Deja tu comentario si te ha parecido interesante o tienes algo que agregar. Es un tema que se empieza a debatir en el Siglo XXI y que requiere visiones más creativas.
Leave your comment if you found it interesting or have something to add. It is a topic that is beginning to be debated in the 21st century and that requires more creative visions.
Translated to English language with the help of DeepL.com
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