Prologue: Hive Learners
Greetings, lovely people! Opening a new front of posts here. I've been accepted into Hive Learners, a very different community that proposes a writing challenge every two days, from Monday to Saturday, in addition to Creative Sunday, where we can post on Sunday about cooking, DIY, drawings, collages, memes, videos with short drama or music, scientific experiments.
They also evaluate all community posts and select the five most prominent authors of the week. Seems like a very lively community, wouldn't you agree?
For me, who is transitioning from Splinterlands posts to other content, having already consolidated my participation in photography contests, this community was a godsend. In fact, it was a suggestion from my colleague 
The community is very demanding; to be admitted, I had to register on Discord, send a selfie with my username and the current date written on a sheet of paper, and then I even participated in a video call with 
If you didn't know about Hive Learners and became interested, this link has all the information you need to participate in the community.
If you are already part of the community, please excuse this introduction, and let's get to pablito's first post, I hope you enjoy it, and the future ones.
SmartPhone Age
This week I gained access to a very interesting book: "THE ANXIOUS GENERATION: How the Hyperconnected Childhood Is Causing an Epidemic of Mental Illness", by Jonathan Haidt.
Cover of THE ANXIOUS GENERATION book on Amazon
The author begins by drawing an analogy between a hypothetical colonization of Mars by young people and children, supposedly because they are more adaptable to the vagaries of the Red Planet, and the early use of cell phones and other screens. Imagine a child using a little-known technology, in an even more unknown environment, and, surprisingly, without the need for authorization from a guardian? As the youth say around here: "It's about that," but it's not "all good."
The author himself narrates part of his personal experience throughout the book, like when in 2008 his two-year-old son learned the logic of the "touch screen", how our generation transitioned from TV to cell phones or tablets as "electronic nannies". Now we are reaping the fruits, but they don't seem very tasty.
The book - which has an associated website with abundant material on the subject - addresses the "mental collapse of today's youth and proposes a plan for a healthier and freer childhood", covering a series of problems related to the common indiscriminate use of screens by children and adolescents, which I will not address in this post. So, right from the start, I suggest that if you are interested in the topic, read the entire book, because here I will only highlight a few excerpts and present my opinions on the matter.
According to the author and his studies, a child should only receive their first cell phone at 8 years old, and it should be basic, "like the old ones", without internet access, and even applications and contacts should be carefully selected and restricted. Only at 14 years old should a teenager have a smartphone, with all normal functionalities, and even then, with predefined time periods and objectives, and parental supervision and monitoring.
Very far from our reality, isn't it?
The author himself, despite making a series of observations, admits not having followed what he now recommends, nor are examples of parents who have adopted his recommendations illustrated. The entire book is a great guide on the problems of screens in childhood and what we should be doing about it, showing the fragility and susceptibility of young organisms and the harmful effects of cell phones on the child development process, but without "success stories," as they seem not to exist in modern society. Perhaps in isolated communities, something to be investigated.
These are some attitudes that, according to the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, we should take regarding children's screen use, listed in Jonathan Haidt's book:
- Up to 18 months of age, limit screen use to video calls in the company of an adult (e.g., if a parent is traveling).
- Between 18 months and 2 years, limit screen time to educational programs with a caregiver.
- Between 2 and 5 years, limit screen time to one hour on weekdays and three hours on Saturday and Sunday.
- Above 6 years, encourage healthy habits and limit activities that include screens.
- Turn off all screens during meals and prohibit screens on outings.
- Research parental controls and use them.
- Avoid using screens instead of pacifiers, babysitters, or as a strategy to
interrupt temper tantrums. - Turn off screens and remove them from the bedroom half to one hour before bedtime.
The truth is, even before learning to speak or walk, we expose our children to cell phones, often for our "comfort and rest," since electronic devices exert great fascination over children - and adults.
If before, "in the television era," we were conditioned to the programs that were broadcast, and children's programs had well-defined schedules, with cell phones and the internet we can find entertainment content for our little ones at any time, whenever "necessary." And the life of the working-class person, who comes home exhausted from work, with no energy to give proper attention to their children, or the housewife, who "resorts" to the cell phone to "keep the child quiet" to be able to take care of household chores, induces us to this bad habit, which most of us recognize but still use, not seeing another alternative. Even the most affluent believe in the advantages of providing their children with the best cell phones and tablets so that they become familiar as soon as possible with the technology that drives our society.
Are we really so wrong?
Despite the studies and observations in the book, I keep thinking if there shouldn't be a balance in all this: neither exposing our children to screens too early or allowing them indiscriminate use of cell phones, nor overly restricting their use.
I take as an example a couple of friends who gave their son, at the time I think he was about four years old, an iPad, on which the boy navigated, under parental supervision, through videos on YouTube Kids, used drawing applications, memory games, and others. I remember that he really liked a certain children's song and, when we realized, he was singing the song in other languages, whose versions he found by navigating. He sang in English, Spanish, and even Portuguese from Portugal (I live in Brazil, our language is Portuguese, in its Brazilian version). In parallel, he played soccer, played in the pool, interacted with his cousins, ran, played, like a child "of our time" (I am 49 years old).
As he grew up, online games and entertainment expanded, but the parents made sure there were social interactions and activities away from screens, preferably in groups. Today this young man is 15 years old, and he is one of the most adorable, intelligent, and emotionally balanced people I know. While we adults gather, eating and drinking in excess (each generation has its challenges and dilemmas, don't they?), he gathers the young people, organizes games and plays, most of them online, it's true, but this is the current state of affairs in our society; we ourselves, if we don't pay attention, spend more time on our cell phones than off them, in our leisure moments.
In my life, I always seek balance, the middle path, I believe in that maxim that says the difference between medicine and poison is in the quantity.
It seems to me that the technologies incorporated into our daily lives can, indeed, produce even better and more capable human beings than us, as long as these technologies are used with purpose and discernment, in appropriate intensity and moments. Obviously, this requires effort and dedication, study and improvement on the part of the parents themselves, and therein lies the great challenge.
Have you ever stopped to reflect that we have schools for everything, but we don't see "parenting courses" being offered around? Raising children has never been easy; for a long time, we relied more on schools to educate our children (and many of them are avoiding the use of cell phones in classrooms due to a complete inability to deal pedagogically with technological tools), leaving parents "to fend for themselves," learning by trial and error, their own, other parents', or their parents' parents', always within a great precariousness in this matter, almost a taboo.
The problem seems to me to be more in the availability and capacity to effectively educate our children, and with that, falling into the "easier and more practical," that is, a hypnotizing cell phone and indiscriminate use.
I believe that, for each age, we can find healthy uses for screens, which provide better development for our children, who need to run, play, build castles and buildings, play with dolls, jump rope and hopscotch, play hide-and-seek, and, why not, watch some videos, practice memory, learn other languages, and so many other good things that technology can offer us.
Translated by AdaptaOne and adjusted by me.
Illustrations mainly by GPT Image embedded into it.
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Prólogo: Hive Learners
Salve simpatias! Abrindo uma nova frente de postagens aqui. Fui aceito na Hive Learners, uma comunidade muito diferente, que propõe um desafio de redação a dois dias, de segunda à sábado, além do Creative Sunday, em que podemos postar no domingo sobre culinária, artesanato, desenhos, colagens, memes, vídeos com encenações ou música, experimentos científicos.
Também fazem uma avaliação de todos os posts da comunidade e elegem os cinco autores mais proeminentes da semana. Perece uma comunidade bem animada, concordam?
Pra mim, que estou transicionando dos posts sobre splinterlands para outros conteúdos, já tendo consolidado minha participação em concursos de fotografia, esta comunidade foi um achado. Na verdade, foi indicação do companheiro
A comunidade é bem exigente, para ser admitido precisei me inscrever no discord, mandar uma selfie com meu username e data do dia escritos numa folha de papel, e depois ainda participei de uma chamada de vídeo com
Se você não conhecia a Hive Learners e ficou interessado, neste link tem todas as informações que você precisa pra participar da comunidade.
Se você já faz parte da comunidade, me desculpe essa introdução, e vamos ao primeiro conteúdo do pablito, espero que gostem.
SmartPhone Age
Esta semana tive acesso a um livro muito interessante: "A GERAÇÃO ANSIOSA: Como a infância hiperconectada está causando uma epidemia de transtornos mentais", de Jonathan Haidt.
Capa do livro A GERAÇÃO ANSIOSA na versão em português
O autor começa fazendo uma analogia entre uma hipotética colonização de Marte por jovens e crianças, por serem supostamente mais adaptáveis às intempéries do planeta vermelho, e o uso precoce de celulares e outras telas. Imagine uma criança utilizar uma tecnologia pouco conhecida, num ambiente ainda mais desconhecido e, pasme, sem a necessidade de autorização de um responsável? Como diz a juventude por aqui: "É sobre isso", mas não está "tudo bem".
O próprio autor narra parte da sua experiência pessoal ao longo do livro, como quando em 2008 o filho com apenas dois anos de idade aprendeu a lógica da "touch screen", como nossa geração transicionou da TV para o celular ou tablet no papel de "babá eletrônica". Agora estamos colhendo os frutos, mas estes não parecem muito saborosos.
O livro - que possui um site associado, com farto material sobre o assunto - aborda o "colapso mental da juventude atual e propõe um plano para uma infância mais saudável e livre", abordando uma série de problemas relacionados ao corriqueiro uso indiscriminado de telas por crianças e adolescentes, os quais não tratarei nesta postagem. Então, desde já fica a sugestão, se você tem interesse no tema, de ler o livro todo, pois eu aqui vou só pontuar alguns poucos trechos e expor minhas opiniões sobre o assunto.
Segundo o autor e seus estudos, uma criança deveria receber seu primeiro telefone celular apenas aos 8 anos de idade, e este deveria ser básico, "como os de antigamente", sem acesso à internet e mesmo os aplicativos e contatos deveriam ser cuidadosamente selecionados e restringidos. Somente aos 14 anos um adolescente deveria ter um smartphone completo, com todas as funcionalidades normais e, ainda assim, com períodos de tempo e objetivos pré-definidos, e supervisão e monitoramento dos pais.
Muito distante da nossa realidade, não é mesmo?
O próprio autor, apesar de fazer uma série de apontamentos, admite não ter seguido o que agora recomenda, e tampouco são ilustrados exemplos de pais que tenham adotado suas recomendações. O livro todo é um grande guia sobre os problemas das telas na infância e o que devíamos estar fazendo a respeito, mostrando a fragilidade e suscetibilidade dos organismos jovens e os efeitos danosos dos celulares no processo de desenvolvimento infantil, mas sem "casos de sucesso", pois eles parecem não existir na sociedade moderna. Talvez em comunidade isoladas, algo a ser investigado.
Estas são algumas atitudes que, segundo a Academia Americana de Psiquiatria Infantil e Adolescente, devemos tomar em relação ao uso de telas por crianças, listada no livro de Jonathan Haidt:
- Até 18 meses de idade, limitar o uso de telas a chamadas de vídeo na companhia de um adulto (por exemplo, se o pai ou a mãe está viajando).
- Entre 18 meses e 2 anos, limitar o tempo de tela a programas educacionais com um cuidador.
- Entre 2 e 5 anos, limitar o tempo de tela a uma hora nos dias da semana e a três horas no sábado e no domingo.
- Acima de 6 anos, incentivar hábitos saudáveis e limitar atividades que incluam telas.
- Desligar todas as telas durante as refeições e proibir telas em passeios.
- Pesquisar sobre os controles parentais e utilizá-los.
- Evitar usar telas no lugar de chupeta, babá ou como estratégia para
interromper ataques de birra. - Desligar telas e tirá-las do quarto de meia a uma hora antes de ir
dormir.
A verdade é que, antes mesmo de aprender a falar ou caminhar, expomos nossas crianças aos celulares, muitas vezes para nosso "conforto e descanso", uma vez que os aparelhos eletrônicos exercem grande fascínio sobre crianças - e adultos.
Se antes, "na época da televisão", estávamos condicionados aos programas que eram exibidos, e os programas infantis tinham horários bem definidos, com celulares e internet podemos encontrar conteúdo de entretenimento para nossos pequenos a qualquer momento, sempre que "necessário". E a vida do proletário, que chega exausto em casa depois do trabalho, sem energia para dar a devida atenção aos filhos, ou da dona de casa, que "apela" para o celular para "manter a criança quieta" para poder cuidar dos afazeres domésticos, nos induz a este mau hábito, o qual a maioria de nós reconhece mas, ainda assim, faz uso, por não vislumbrar outra alternativa. Mesmo os mais abastados acreditam nas vantagens de dispor aos filhos dos melhores celulares e tablets para que estes se familiarizem o quanto antes com a tecnologia que impulsiona nossa sociedade.
Estamos mesmo tão errados?
A despeito dos estudos e apontamentos do livro, fico aqui pensando se não deve haver um equilíbrio nisso tudo: nem expor nossas crianças tão cedo às telas ou deixando-os fazer uso indiscriminado de celulares, tampouco restringir em demasia o uso destes.
Tomo como exemplo um casal de amigos, que deram ao filho, na época acho que tinha uns quatro anos, um Ipad, no qual o garoto navegava, sob supervisão dos pais, por vídeos no Youtube Kids, utilizava aplicativos de desenho, jogo da memória e outros. Lembro que ele gostava muito duma determinada música infantil e, quando percebemos, ele estava cantando a música em outros idiomas, cujas versões ele encontrou navegando. Cantava em inglês, espanhol e até no português de Portugal (moro no Brasil, nosso idioma é o português, na sua versão brasileira). Paralelamente, jogava futebol, brincava na piscina, interagia com os primos, corria, brincava, como uma criança "do nosso tempo" (tenho 49 anos).
Conforme foi crescendo, as brincadeiras e entretenimentos online foram ampliando, mas os pais faziam questão das interações sociais e atividades longe das telas, preferencialmente em grupos. Hoje este jovem tem 15 anos, e é uma das pessoas mais adoráveis, inteligentes e emocionalmente equilibradas que eu conheço. Enquanto reunimos os adultos, comendo e bebendo em excesso (cada geração tem os seus desafios e dilemas, não é mesmo?), ele reúne os jovens, organiza brincadeiras e jogos, a maioria deles online, é verdade, mas é o atual estado de coisas na nossa sociedade, nós mesmo, se não atentamos, passando mais tempo no celular do que fora dele, nos nossos momentos de lazer.
Na minha vida, procuro sempre o equilíbrio, o caminho do meio, acredito naquela máxima que diz que a diferença entre o remédio é o veneno está na quantidade.
A mim parece que as tecnologias incorporadas no nosso dia-a-dia podem, sim, produzir seres humanos ainda melhores e mais aptos que nós, desde que essas tecnologias sejam utilizadas com propósito e discernimento, em intensidade e momentos adequados. Obviamente, isto exige esforço e dedicação, estudo e aprimoramento dos próprios pais, e aí reside o grande desafio.
Você já parou pra refletir que temos escolas pra tudo, mas não vemos "cursos de paternidade" sendo oferecidos por aí? Criar os filhos nunca foi fácil, desde muito tempo contamos mais com a escola para educar nossas crianças (e muitas delas estão fugindo da utilização de celulares em salas de aula por completa incapacidade de lidar pedagogicamente com as ferramentas tecnológicas), deixando pais e mães "a Deus dará", no "SisVira", aprendendo com erros e acertos, seus, de outros pais ou dos pais antes deles, sempre dentro de uma grande precariedade neste assunto, quase um tabu.
O problema me parece estar mais na disponibilidade e capacidade de educarmos efetivamente nossos filhos, e com isso cairmos no "mais fácil e prático", isto é, um celular hipnotizante e uso indiscriminado.
Acredito que, para cada idade, podemos encontrar usos saudáveis das telas, que proporcionem um melhor desenvolvimento de nossas crianças, as quais precisam correr, brincar, montar castelos e edifícios, brincar com bonecas, pular corda e amarelinha, brincar de esconde-esconde e, porque não, assistirem algum vídeo, praticarem a memória, o aprendizado de outras línguas e outras tantas coisas boas que a tecnologia pode nos oferecer.
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