Hola amigos de Humanitas, estoy sumada a la iniciativa de este mes.
En estos tiempos se ha visto el uso de los memes en internet como un conjunto de signos, que son empleados como un recurso expresivo en foros de discusión y los espacios dados por las herramientas para la gestión de redes sociales en línea, como parte además de la colección común en los territorios digitales.
El meme como es actualmente empleado en estos entornos, como base para el análisis de los sentidos construidos, en torno, a la filiación a las comunidades interpretativas que se derivan del uso, apropiación y reinterpretación de este meme. Los principales resultados sugieren que, cuando se participa en su reelaboración, se trata de una forma de autoafirmación colectiva ante la otredad.
Representa ideas, concepto, situación, expresión o pensamiento manifestado en cualquier tipo de medio virtual puede provocar gracia o sensaciones similares; se replica a través de internet de persona a persona hasta alcanzar una amplia difusión.
Se aprovechan para constituir una determinada visión del mundo en el sentido del público, y desarrollan un rol importante dentro de los contenidos de comunidades y espacios de pertenencia, ya que pueden ejercer efectos cognitivos y afectivos.
Se los utiliza dentro del ámbito educativo como una herramienta didáctica para ir de lo tradicional y cotidiano a lo innovador y moderno. En la educación los memes pueden ser utilizados para medir el progreso del proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en una actividad evaluada formal, o como herramienta didáctica informal.
Los estudiantes complementan sus diálogos, fomentan la concienciación y expresan emociones complejas. Con ellos logran insertarse en la comunicación predilecta para ellos y en las redes sociales; con ellos los profesores logramos captar en las aulas el interés de los y fomentamos la comprensión de conceptos complejos.
Constituye un recurso viable como herramienta educativa, en gran parte debido a la naturaleza de sus componentes tecnológicos, el grado de identificación de los estudiantes como fenómeno social y la flexibilidad de adaptación en diferentes experiencias académicas.
Los profesores deben incorporar elementos tecnológicos, y redes sociales como parte de sus estrategias didácticas para generar impacto en sus estudiantes.
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Imágenes tomadas de Wikipedia.com
Texto traducido al ingés por DeepL Traslate.
Inglés
Hello Humanitas friends, I'm joining this month's initiative.
In recent times, the use of memes on the Internet has been seen as a set of signs, employed as an expressive resource in discussion forums and the spaces provided by online social media management tools, as part of the common collection in digital territories.
The meme, as currently used in these environments, serves as a basis for analyzing the meanings constructed around affiliation with the interpretive communities that arise from the use, appropriation, and reinterpretation of this meme.
The main results suggest that, when one participates in its reworking, it is a form of collective self-affirmation in the face of otherness.
Memes represent ideas, concepts, situations, expressions, or thoughts expressed in any type of virtual medium and can provoke humor or similar sensations; they are replicated through the Internet from person to person until they reach widespread dissemination.
Memes are used to construct a specific worldview for the public and play an important role within the content of communities and spaces of belonging, as they can exert cognitive and affective effects.
Memes are used within the educational field as a teaching tool to move from the traditional and everyday to the innovative and modern. In education, memes can be used to measure the progress of the teaching-learning process, both in a formal assessed activity or as an informal teaching tool.
Students complement their dialogues, foster awareness, and express complex emotions. Memes help students integrate into their preferred communication and social media platforms. They help teachers capture classroom interest and foster understanding of complex concepts.
They constitute a viable resource as an educational tool, largely due to the nature of their technological components, the degree of student identification as a social phenomenon, and the flexibility to adapt to different academic experiences.
Teachers should incorporate technological elements and social media as part of their teaching strategies to impact their students.
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