Antes de continuar, les recomiendo leer mi publicación anterior, titulada La educación está prohibida.
Resumiendo un poco el escrito anterior, se planteaba un cambio radical de la educación en aspectos muy básicos y reconocidos en las escuelas de todo el mundo. Entre ellos por ejemplo, la abolición de los horarios, la división por edades específicas e incluso que el estudiante seleccionara todo aquello que quería aprender. En fin, abolir por completo lo que los educadores conocemos como el “currículo”. Este último, es visto como aquello que limita el conocimiento.
Pero inevitablemente podría parecer una utopía, pues la vida humana esta regularizada por la organización, se necesita de esta, es necesaria. La idea de que no haya una estructura organizativa de escuela y que no haya un sitio específico para esta, es realmente impensable. Se tendría que cambiar toda forma de vida humana y empezar a vivir de nuevo.
La forma de vida de este mundo no está preparado para esta escuela. Para el presente, el currículo es necesario, y en sí, si este tipo de educación llegase a darse, ¿cuál sería o cómo quedaría la búsqueda de la verdad?, ¿cuál es la verdad?, ¿cómo se manejaría el sistema económico? No solo la forma de vida se vería afectada, sino ¿cómo saber que aprender?, si yo llegase a escoger, ¿cómo se daría una enseñanza globalizada?, realmente el mundo tendría que cambiar completamente. De igual forma, seria una lástima que muchos conocimientos se perdieran en el olvido por el simple hecho de que a nadie le interesó. Hay que tomar en consideración la naturaleza humana, que podría llegar a combinar los conceptos de libertad con libertinaje, ese es un riesgo que se juega.
Es positivo cambiar la educación, pero la educación prohibida, podría darse en un futuro muy lejano o incluso podría quedar en duda su factibilidad, aun cuando se realiza en muchos sitios, pero es de interés reconocer las condiciones y el contexto de los sitios donde predomina este tipo de educación. Tendrían que eliminarse las grandes metrópolis y las naciones volverían a sistemas de siglos pasados. La educación prohibida trae elementos positivos, pero aplicarla en su totalidad sería contradictorio y no posible con la forma de vida humana vigente.
