A continuación, les presento mi opinión acerca de la situación actual de la educación. Para ello, he tomado algunas expresiones y términos de la película documental “La educación prohibida”. En esta película se hace una crítica exhaustiva a la educación tal cual como la conocemos, pues las opiniones reflejadas en la misma, son producto de experiencias y observaciones de muchos profesionales de la educación en distintos países.
Ciertamente el sistema educativo, las formas de educación y la concepción que se tiene del estudiante tienen que cambiar. La educación está estancada, atorada en viejos modelos que se basan o tienen como fin, el adiestramiento de trabajadores para las grandes industrias, individuos que produzcan. El proceso interno del estudiante, su proceso individual, su propio desarrollo, no es tomado en cuenta, no hay espacio para él en este mundo y la escuela está encerrada en un currículo que no deja que extienda los brazos del conocimiento mucho más allá de lo que podría hacer.
Es muy cierto que técnicas usadas hace unas décadas ya no tienen el mismo efecto, ya todo ha cambiado. El conocimiento no es efectivo y no hay aprovechamiento aceptable del mismo, y a los individuos no les gustan la escuela, están obligados, el interés disminuye cada vez más.
Los profesores son los que llevan toda la carga del proceso educativo, son ellos los que tienen el objetivo definido, son los que guían el proceso de enseñanza. En otras palabras, una educación bancaria, que aunque reconozca al individuo como un sujeto conocedor, no se actúa de acuerdo a la capacidad ya descubierta, se deposita conocimiento en una cabeza vacía. No se asume al individuo con su capacidad de razonar.
Lo que se quiere proponer es la caída definitiva del viejo sistema educativo, salir del fango del atraso, y concebir la educación en otro sentido. Sería muy enriquecedor considerar las individualidades de los estudiantes, respetarlo como un ser humano que puede razonar, que lleva su propio proceso, que puede aprender jugando y que no está limitado por un cerco llamado currículo. Que no haya horario, estandarización de edades ni grados específicos. Que el individuo escoja lo que debe aprender y cómo debe ser, llevando la batuta de lo que quiere saber. Puede decirse que la propuesta es la eliminación de la escuela, donde incluso el papel de un director desaparecería. La educación es libre, pues hasta el aula desaparece. El que realmente está activo es el estudiante.
El docente debe respetar la libertad del individuo que aprende, pues solo es un acompañante en el proceso de aprendizaje. El docente, a pesar de todo, tiene un papel fundamental en la educación prohibida, pues es el que tiene que observar detenidamente los distintos aprendizajes y decidir si el individuo está listo para otro tipo de enseñanza o no.
Es muy válida la opinión del cambio de la educación y su constante renovación, siempre debe haber un cambio. De igual forma se debe considerar los procesos individuales de aprendizaje de cada uno de los individuos, así como su interacción con los distintos grupos de edad y la posible variabilidad de horarios, aunque habría que observar esto con más detenimiento. Este tipo de educación con la mayoría de sus elementos es positivo. En fin, la consideración del individuo, la flexibilidad y la falta de currículo que limite el conocimiento son uno de los elementos más resaltantes e importantes de esta educación.
